中国教育

　　教育部明令禁止公办高中举办复读班，招收高三复读生，但是河南省多所省级示范高中却在大张旗鼓地招收复读生，商丘市一高的一个复读班有学生140多名。(8月10日《中国青年报》)

　　实际上，岂止是河南省，全国很多地方都大量存在由公办高中开办的复读班，见证着高考复读有着巨大的市场需求。尽管教育部早有禁令，但各个公办高中自有办法予以规避，公办高中禁办复读班的一纸禁令早已有名无实。

　　教育部的复读禁令于2002年出台，目的主要有两个:一是遏制复读人数急剧膨胀，以节省有限的高中教育资源;二是通过禁令将往届高中毕业生“赶”进高校，以减轻应届高中毕业生的升学压力。

　　这样的初衷是用心良苦的，却又是脱离“教育国情”的：一方面，一般大学的毕业生很难找到满意的工作，高考不再是考上考不上的问题，而是考得好不好、能不能上重点、能不能读热门专业的问题，这一“教育国情”让复读有着巨大的社会需求。另一方面，眼下我国民办教育力量薄弱，教学质量不尽如人意，难以承担起复读生及其家长的厚望，难以占领巨大的复读市场，这一“国情”相当于将巨大的市场蛋糕送到公办高中眼前，令其不动心何其难哉。

　　寄希望于“复读禁令”，其实是大可商榷的。选择复读是高中毕业生的正当权利，而且有时候也是迫不得已。禁止公办高中开办复读班也无助于缓解应届高中毕业生的升学压力，因为即使阻止考生进入公办高中复读，也无法阻止他们参加两次或多次高考。

　　至于节省高中教育资源，我们知道，所谓教育资源从根本上说还是一个“钱”字，公办高中通过开办复读班盈利，弥补办学经费不足，反而“养活”了非复读教育。高中教育毕竟不是义务教育，只要收费合理并且用之于教育，就不是什么坏事。

　　在复读禁令有名无实7年之后，上述两个“教育国情”没有发生变化，另一个“教育国情”已经凸显——今年全国的高考生人数首次出现下降，并且今后将继续呈下降趋势。生源减少，将对我国教育产生重大影响，在高中阶段，各个高中对生源尤其是优质生源的争夺将更加激烈，很多公办高中的生存都将成为问题。“教育国情”已变，复读禁令已然过时。