中国教育

　　最近，网络上出现了一个“天才”少年黄艺博，引起了网民的强烈关注。13岁花季少年，表现得老气横秋，官僚气息十足。这种天性实在可怕！他如果成政治人物，也不知是喜是忧？“五道杠少年”到底有没有纯真童年？

　　首先看黄艺博佩戴的“五道杠”标志。全国少工委发布的有关规定是：少先队大队、中队和小队长都要佩戴队干部标志。它们分别是三条红杠、两条红杠和一条红杠。武汉的做法只是地方上的一种“探索”。把“三道杠”变成“五道杠”，是在弱化还是强化人际中的“等级观念”？这种“创举”，与时代主调极不合拍。

　　其次看报道中对“天才”的热衷。媒体写道：孩子如果太“天才”怎么办？黄宏章夫妇告诉记者：“更重要的是这个孩子在政史上的许多见解，甚至已超出了我们理解的范畴。”至少我们在“开博前言”中没有发现。看来媒体和家长都默认黄艺博有天才。这种心理可以理解。但它折射出一种对后天努力和拼搏的漠视。过分相信“天才”，势必会弱化后天的奋斗，甚至会折断孩子飞翔的翅膀。过分关注天才不具有普遍意义，而注重常人的后天成才，才具有普世价值。

　　再次看黄艺博的“开博前言”。其中的思想内涵及其来源值得研究。文中提到“为往圣继绝学”，对已衰败的孔孟之道，不加分析就要继承？而且这都是“为历代王者所推崇”的思想。这是有鉴别力、分析力、判断力的头脑吗？孩子的伟大抱负是使“中国雄居东方，称霸世界”。就是在“文革”期间，还要“深挖洞、广积粮、不称霸”。这与我们现行的多极并存、平等相待的世界格格不入。这种思维和观念，绝不会生而知之。我们的学校、语文老师乃至家长，是怎样不加分析地向孩子全盘灌输中国的历史典籍？

　　最后谈孩子的天性被扭曲。孩子天性就是想象力和游戏娱乐，黄艺博也是这样。他两三岁时喜欢看动漫。七八岁时也习惯了每天看新闻联播。可见，幼年看新闻联播并非是黄艺博天性，是家长引导的结果。甚至到后来上网只关注国内外新闻，从不玩游戏，就更扭曲了孩子天性。没有充分游戏的孩子，其人格发展将会存在严重缺陷。越是社会现代化，游戏娱乐会在人们生活中占据越来越大比重。为什么有的换了一个教育环境，就能出类拔萃？而在现在的教育环境中就难以卓然超群？这是因为孩子的想象力、创造力，在萌芽状态就被“好心人”泯灭和扼杀。老师和家长下意识地就将孩子引进他们已“轻车熟路”的“光明大道”。中国传统教育中的负面因素还是具有强大的惯性。

　　我们还要说的是，黄艺博是一个有上进心、可爱的好孩子。他有一颗关注弱势群体的善良的心，能够把自己积聚的稿费和零花钱给孤寡老人。他具有一定的良好习惯，关心国内外大事，胸怀世界，有较强的写作能力。这些都是孩子今后发展的良好基础。孩子越是在某些方面具有潜质，我们学校和家庭教育的压力就越大，责任就更沉重。

　　想想“钱学森之问”：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”借着黄艺博现象，我们社会各界，特别是教育界及家长，应该一起来思考这个十分沉重的艰深命题。