中国教育

让早慧的梦想绚丽绽放——中国科大少年班探秘

　　今年，大名鼎鼎的中国科学技术大学少年班35岁了。三十多年来，一路辉煌的同时，也伴随着质疑。“神童教育”？“拔苗助长”？到底有什么不一样？笔者近日走进中国科大，为你揭开少年班神秘的面纱。

　　为早慧的孩子提供快乐成长的平台

　　在中国科大东校区郭沫若广场边，绿树掩映中有一座朴素的小楼，就是少年班所在。1978年3月，科学的春天里，在著名物理学家李政道的大力倡导和邓小平、方毅等领导人的支持下，中国科大创办了少年班，目的是探索优秀人才培养规律，培养科技等领域的拔尖人才。

　　“少年班的产生，既是知识荒漠时代对人才的渴望，也确实有客观需求。”少年班学院执行院长陈旸教授说。在我们这样一个人口大国，确实存在一些智力早慧儿童，让他们早一点进入大学，在一个适宜的环境中学习，恰恰是“因材施教”的体现。“如果相关知识已经掌握了，还要在中学多混几年，其实是对他们学习兴趣和创新潜能的压抑。”

　　即将毕业的何淼同学很认同这种看法。他从小学五年级直接升初一，没上六年级，原因是当地小学六年级有各种补习课，他爸爸认为“没必要去拼小升初的考试，要快乐地学习。”

　　每年报考中国科大少年班的有数千人，最后录取50人左右。什么样的孩子适宜上少年班？“关键看学习能力和意愿。”陈旸说。最初几年，科大老师带着试卷到全国各地去考学生。后来，通过高考录取，根据学生高考成绩，确定复试人选。在复试环节，除了比较难的数学、物理笔试外，还设置了“现教现考”环节，以鉴别学生真正的学习能力。

　　对于社会上“神童”的称谓，陈旸尤为不赞同。“我每年都给刚进校的同学泼冷水，告诉他们不是什么神童。”陈旸说，我们有个规定，少年班在校生不接受媒体采访，因为孩子容易被“捧杀”。

　　“最吸引我们的是自由”

　　走进少年班学院的小楼，除了一个自习室、一个简易的机房和一些管理人员、班主任的办公室外，并没有想象中的教室、实验室等教学科研设施。

　　“与其他实体院系不同，少年班学院只有精干的管理团队，师资、教学等依托全校的资源。”陈旸说。

　　在陈旸看来，少年班最大的优势是进校后不分学科专业，类似于美国大学的本科生学院。学生第一年学基础课，一年后自由选择到不同学科大类平台，三年级再自由选择专业，课程在全校范围内选。数学、物理等基础课按照专业的要求开设，比其他学院非本专业学生学得要深些。因此，同学们不仅基础更扎实，而且一个班级、宿舍中有学不同专业的，便于学科交叉，也为今后工作建立了有不同专业背景的“学术圈子”。

　　赴美国加州理工大学深造的王嘉骝同学，2009年高考是安徽省第16名，放弃了北大清华，来到与中科大少年班一起编班学习的教学改革试点班（零零班）。原来，小王想学化学，他在填报志愿时，比较了国内最著名大学化学专业的课程，发现还是少年班学得深。