据统计，我国已在7万余所中小学安装了80余万台计算机，所装机器正在向网络化、多媒体发展。日前，记者就校园网建设的相关问题采访了广东思腾信息技术有限公司总经理王秀林。
记者：如何看待各地信息化设备配备上出现的盲目攀比现象？
王秀林：当前许多教育行政部门的领导和中小学校长对于购买教育技术设备和建设校园网的积极性越来越高，而且总希望一步到位。然而“摩尔定律”告诫人们，信息产业技术更新的速度和价格下降、设备贬值的速度是同步的，因此必须考虑教育技术设备的投资效益，尤其是校园网络建设这样耗资巨大的基本建设投资，切忌盲目发展，而必须从中小学教育信息化发展的实际出发，以应用作为选择技术和硬件设备的标准。
记者：校园网建设的重点和难点在哪里？
王秀林：应当看到网络仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是信息化的内容与实质，在这个意义上，各种教育资源的多媒体应用比校园网本身的建设更重要也更困难。其中网上教学和管理系统是校园网应用的核心。具体的教学应用系统包括视频点播、多媒体网络教室、电子阅览室、电子考试等教学方面的系统平台。网上管理软件为学校的教学过程、管理、日常办公、内外交流等各方面提供全面、切实的支持，支持教师备课教学功能、教务管理功能、行政管理功能、资源信息功能、对外交流功能。
建设校园网的网络系统本身并不困难，可以很快建成，但建设网上的应用系统、培训使用人员队伍则是个长期的、艰巨的任务。如没有很好的规划，将应用与学校实际需求结合起来，就很可能走弯路。
记者：校园网应用模式应该是怎样的？
王秀林：此前通过教育部鉴定的“思腾校园网应用系统”，是针对当前中小学校在推动素质化教学中的应用要求进行设计的，产品具有升级快、维护简单、投入成本低等特点。该系统瞄准中小学校园网建设的实际需求，产品很好地覆盖了校园网主要的应用，包括“数码课堂”、“电子阅览室”、“视频点播”、“视频广播”和“校园管理”五个子系统。
思腾公司借助五大子系统对校园网应用提供总体规划，供学校选择现在做哪些、将来还可以扩展哪些，并且知道怎样分步实施。同时，如果学校通过思腾的有关产品明确了应用软件方案，就可以知道需要什么样的硬件和网络环境来运行，硬件平台既不会配得很低无法运行，也不会配得过高造成浪费，更避免了找不到适合的软件来实现有关教学应用的窘境。
长江日报
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