今年初，我们学校以“少投入高效益”的原则，建成了一个综合应用型校园网。该校园网以光纤为主干线，超五类双绞线为支干线，将全校91个信息点联结起来，并为课件制作中心、办公室及科组、专用教学场室、多媒体综合电教平台及高中课室教学平台提供100M的带宽，具有同时传输数据、音频和视频等多媒体信号的能力，所有信息点均可接入国际互联网，为我校进行个性化教育奠定了良好的物质基础。在校园网络的设计、建设和应用的过程中，我们认识到要实现少投入、高效益，应处理好以下几方面的关系。
一、经济实用与可持续发展的关系。
校园网的建设既要经济实用，满足各方面的要求，又不能造成资源闲置和资金浪费，同时要考虑到网络今后的发展，在铺设网络时要为以后的扩容留有余地。
1.将网络建设与学校发展作为一个整体全面规划，合理布局，明确各阶段的需求，分期建设。
校园网建设的定位问题是最基础的规划。“建网的目的是什么、建什么样的校园网”，要解决这些问题，必须将网络建设与学校发展作为一个整体来全面规划，减少盲目性。结合学校现代化发展规划，我们与有关的专家对校园网进行了全面的规划，明确了各阶段的需求，确定各期的建设目标。至今，我们已经完成了两期工程的建设。第一期主要是完成办公楼子网的建设，实现全校各办公室的联网；第二期完成了学校网络中心、课件制作中心、教学楼高一年级子网、多媒体视听网络室及网络主干的建设。考虑到今后的发展，我们将校园网定位为千兆网，为此我们选用六蕊的室外光纤作为网络主干，但目前学校教学、教育及管理对多媒体数据的需求还不高，所以，本期我们选用了百兆的光纤模块，形成100M交换式以太网，通过分支交换机为全校的计算机提供100M的带宽。一旦今后网络需要扩容，只需将百兆模块替换成千兆模块，便使网络升级成千兆以太网。另外，本期在教学楼只有四个信息点，但为今后发展的需要，我们为每层楼预留了足够的线槽。从拓宽学校教育资源以及为今后逐步实现远程教育的需要出发，学校申请了专线接入国际互联网，尽管今后学校将为此不断地投入资金，但从其所产生的效益来说这是非常值得的。
2.使用成熟的技术，购买成熟的产品。
成熟的技术就是被广泛采用、经实践检验是稳定可靠的技术。采用它，一方面，可以避免不必要的技术冒险，另一方面，由于技术广泛使用，相应的资料丰富，无论施工还是维护都比较方便。为此，我们在区电教站的指导下，邀请有关的专家对几家网络公司所采用的软件及设计方案进行了评估，专家从专业的角度对每个公司进行了客观的评价，根据专家的意见，我们选取其中最好的一家。所谓成熟的产品并不意味着就是高档。当前中小学校园网与其它网络比起来，灵活性比较大，维护的时间比较充分，不必苛求它每周7天，每天24小时不间断工作，因此在购买网络产品时，就不必一味追求高档。同时，我们也注意到，目前在中小学领域使用的计算机，很少能把功能发挥到极限，所以，选购计算机时应根据具体情况，选择比“够用”略高一些就可以了，我们现在使用的网络设备和各工作站计算机都是市场上广泛使用，并被证明为稳定、可靠的产品，这些一般不是最新产品、最高档产品，其价格也比较适中。
二、硬件建设与管理开发的关系。
校园网建设在重视硬件投入的同时，还要加强网络的管理水平，并不断开发网络的功能。网络功能的强弱、使用效率的高低、作用发挥的大小很大程度上依赖管理人员和使用人员的水平，同时，随着网络的扩展，网络的安全维护和病毒防护就显得越来越重要，因此网络的管理与开发应得到应有的重视。
我校主要采用购置与自主开发相结合的方式开发和完善网络功能。一方面，引进了大量目前教育领域中优秀的教学管理软件、题库、多媒体教学软件、电子备课系统以及课件制作平台，如学校综合管理系统，学习信息反应系统，语文、历史、化学备课系统，高中各科电子课件等，充分利用网络的共享资源提高管理的效率。简化教师开发制作课件的过程，提高备课效率，鼓励教师从CERNET和INTERNET上下载优秀的课件，为教学服务；另一方面，学校自主开发了一些实效极强的软件系统，如学生成绩评价系统、教师教学评价系统、心理教育系统等。为了更有效地推动校园网络功能的开发，学校成立了电教小组，引导和组织教师借助网上的资源库自行制作多媒体课堂教学软件，丰富校园网的教学资源。目前在校园网上已经建立了多媒体课件制作素材库，包括各种教学图片、视频动画、音响素材等；建立了包括语文、数学、化学、英语等课程的课件库，近一年的时间内，自行开发制作了十多个多媒体教学软件，在校园网上已经形成了三大应用系统，如下表：
在安全性方面，我们采用后备电源保证供电，网络安全则依靠NT系统、Linux、路由器和病毒实时监测软件，并通过加强网络管理来提高网络的稳定性与可靠性，为此，我们建立了一支包括教育信息化建设领导小组、电教小组、办公室计算机管理员、专用场室及课室工作站管理员在内的管理队伍；制定了包括办公室计算机管理规则、实时反馈室管理规则、语音实验室管理规则、课室电教设备管理规则、课体制作中心管理规则、电脑室管理规则、有关使用国际互联网的规定、多媒体视听网络教室管理规则、多媒体综合电教室管理规则和心理教育工作室计算机管理制度等十多项管理制度。
三、网络建设与队伍建设的关系。
人员培训与网络的建设应同步或超前进行，各校必须有一批懂技术、会使用的人员，才能真正发挥网络的功能，目前计算机教育和辅助教学发展较慢的重要原因之一是缺少人才，只有培养和培训一大批会使用计算机的人才，才能够发挥出校园网的巨大潜能，使校园网的建设具有更深远的实际意义。我校主要围绕以下三个方面进行队伍建设。
1.校外专家群。
我校充分地发挥濒临天河高校区的优势，分别聘请了计算机网络及多媒体技术、未来教育等方面的专家，对学校校园网的规划、设计乃至学校整体的现代化发展提供了理论及技术的支持，他们定期来校指导工作，不仅在网络硬件建设、软件开发等方面为学校提供帮助，而且在教师培训尤其是现代教育观念的树立、现代教育技术的应用等方面产生了极大的推动力。在他们的“传、帮、带”下，学校在现代教育技术方面的整体素质有了很快的提高。
2.学校技术骨干队伍。
针对我校缺乏专业技术人员的实际情况，学校组织了各科组中有一定计算机基础的青年教师成立了电教小组，由电教科组负责将小组分成网络管理、日常维护及教学软件开发两大部分，并进行有针对性的培训。一学期来，学校送出了四位教师参加全国多媒体软件开发培训基地的培训课程学习，并获得了结业证书，在校内分别进行了网络常识、网络平台软件的维护和网络下的多媒体课件开发等方面的培训。
3.教师全员培训。
在校园网建设的过程中，我们也深刻地认识到，只有让每个教师和学生懂得在信息高速公路上自由地驰骋，才能充分地体现校园网络的价值。为此，学校制定了培训计划、培训课程和考核制度，对全校的教工进行了一个学期分层次、不间断的全员计算机培训。初级班开设了Win-dows98、Wold、IE5、Netscspe、Foxmail等课程；提高班开设了Excel、Front-Page、PowerPoint；课件班进行了Au-thorware的学习。
经过一个学期的培训，各个层次的教职员工都通过了相应的培训考核，初级班的教师（以老年为主）基本上掌握了计算机及课室教学平台的常规操作，能够调用网上的资源，有不少教师还能用PowerPoint等软件制作多媒体课件；提高班和课体制作班的教师不仅能利用网络上的资源库，借助FrontPage、Authorware、Pow-erPoint等软件开发和制作多媒体课件，而且还能将互联网上精彩的课件下载到校园网上，供其他教师使用。
校园网的建成，对我校教学改革产生了极大的推动作用，网络下的多媒体辅助教学已经逐步成为了常规课。据不完全统计，所有高中班的教学平台的使用率为75％以上，两间综合电教室及多媒体视听网络课室的使用率分别为91％、73％、87％，约82％的高中教师近六成的课使用了多媒体辅助教学。从网络建设的效果及应用的程度来看，校园网的效价比非常高。随着现代教育技术在教育教学和管理中的进一步应用，校园网的效益将会越来越大。
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