澳大利亚属发达国家，联邦政府愈来愈清楚地认识到职业技术教育在发展国民经济中的重要作用，从财政等方面大力支持职业技术教育和职业培训。因此高等专科学校的职业教育也得到加强，技能训练受到普遍的重视。
1991至1992年，&127;&127;我曾以高级访问学者的身份在澳大利亚巴拉腊特大学学院（BUC）访问、进修，有幸了解到澳大利亚高等职业教育的一些情况，其中BUC的技能训练给我留下了深刻的印象。
?、BUC简介
位于墨尔本西北约200KM的巴拉腊特大学学院&127;&127;&127;&127;（Ballarat &127;&127;&127;niversityCollege）&127;简称BUC，&127;它的前身是巴拉腊特高等教育学院&127;（Ballarat Advanced Education College），简称BAC，原是一所三年制专科教育学院，由于加盟于墨尔本大学，&127;故改称大学学院。从人、财、物来讲，BUC是独立的学院，为了资源共享，&127;互通有无及便于学生就业，所以加盟后更改了名称。但BUC的学制、办学特点并没有改变。
BUC分为若干学部（school）&127;。学部下面设系（DCpartment），每个系都比较小，仅有五、六位教师。
纯职业技术教育的系有商业会计系和健康护理系等。其余的系有的突出职业技术教育，&127;有的侧重普通专科教育（短线专业），没有纯理论研究的系科。BUC是一所介于大专教育和高等职业技术教育之间的高等学院，两种教育互相渗透，很有特色。
二、BUC的技能训练
BUC与别的大学不同之处在于强调技能训练。&127;在技能训练中，不仅要求学生掌握技能，而且注意培养学生的工作态度和发挥学生的创造力。
1．技能训练所占的比例大我所访问的采矿学部有三个系：采矿系、治金系、地质系。每个系的技能训练都占近一半的学时。
2．培养学生严谨的作风在BUC迸修期间，&127;我曾多次访问、参观了治金系的实验室。该系的金工实验室经常有学生在紧张而有序地实习。实验室内每一种工具都放在画有这个工具形态的红色框内。实验室的技师解释：这是要求学生用完后放回原处，不能随处乱扔，为的是培岸学生严谨的作风和认真负责的精神。
3．强调自己动手
BUC有许多计算机机房，&127;一种是学校管的，24小时开放，这种机房一共有几百台微机或终端机；一种是系管的，也有十几台微机或终端机，一般晚自习后不再开放；还有一种是专业管的微机或终端机，几台到十几台不等。学生从入学开始，几乎没有人讲过计算机的使用，全是自己学习、使用。
4．明确的培养目标
BUC注重目标培养。&127;在课程设计、毕业设计中要求综合运用各种技能，使学生的技能达到预定目标。这一特点在毕业设计中表现得尤为突出。导师给学生一个毕业设计题目，学生从搜集资料到现场考查，从标本的采集、磨制到大型仪器
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