中国教育

　　“职业学校语文课程不是可有可无，而是至关重要。”语文出版社社长王旭明29日在重庆称，职业学校学生在学习专业技能的同时，还需要通过语文学习，培养适应社会需要的读、写、听、说能力，因此，中高职学校应重视语文教学。

　　27日至29日，“2010年第二届中职杯语文实用阅读能力培养说课大赛”在重庆举行，全国17个省市的63位中职学校语文教师在此间“赛课”。其中一名来自广东的教师说，2008年以前，她所任教的学校曾一度将原本三年的语文课程压缩至一年，期间，学校不断接到企业反馈，称该校中职毕业生在语言、书面表达方面均存在很大欠缺，于是，该校于2008年将中职语文教学课程恢复为三年。

　　多部职业学校《语文》教材主编、语文特级教师赵大鹏称，据他了解，不少职业学校存在偏重职业技能教育，相对忽视语文教育的问题，同时，职业学校语文教育还存在实用阅读、写作能力培养方向不明、方法少等问题。种种问题叠加，造成了部分中高职学生语言、书面表达能力不佳的状况。

　　对此，王旭明说，通俗地讲，语文教学就是教学生说话、写作。参加“说课大赛”的教师在语文教学中更注重实用性、专业性，这是中高职语文教学的进步。职业学校学生高质量地接受语文教育，不仅可以帮助其更好地理解掌握专业技能知识，还可以使其掌握适应社会需要的读、写、听、说能力。语文教学对于提高职业教育质量，提升职业学生素质大有裨益，因此中高职学校应重视语文教学。

(连肖)