中国教育

　　人民日报：请张厅长再具体介绍一下，山东省济南市解决择校问题的先进经验，刚才您提到招远中改革做得也是不错的，请具体介绍一下。

　　张志勇：对济南这个省会城市对择校问题采取措施，我们还是非常赞赏的，作为教育行为部门来讲。一个是资源的配置，首先是资源配置要满足城区学生的就学需要，所以这几年在改造城区薄弱学校时济南市做了大量工作。再就是招生择校制度限制措施，刚才我说到一点，如果你小学想择校的话，就必须要放弃中考指标生分配的资格，小学初中只要择校，将来我们60%-70%优质的高中指标分配权你就要放弃，所以家长做一个判断，权衡，要在小学初中择校呢，还是享受优质指标的分配机会。这个政策导向是非常强的，再就是限制班额，济南市把小学、中学班额限制作为一个政策了，就是教育政绩考核，这个地方班额不能超过多少，我们规定了45%，我们就要严格来执行。

　　今天都是新闻界的朋友，特殊情况找到我，教育局长就说现在不能45%了，谁也不行，我想这就是一个政策管理的问题。这几条下来，济南市的小学，包括初中，大班额的问题都得到了比较好的解决。作为招远来讲，改革的意义是值得总结的，招远那么多任的教育局长换了，县委县政府的班子当然也一届一届在调整，但是招远中考招生制度改革，从我在省教科所的时候，我们中国教育学会一块推广招远中考改革的经验，招远中考改革从90年开始到现在20年，甚至还要早一点，为什么当时李岚清副总理作为领导来管教育的时候，他说招远是素质教育的发源地，之所以他说这句话，他主要是认为招远在考试招生制度改革方面走在了全国的前列。所以在招远看不到辍学的学生，初中没有辍学的，基本没有辍学的现象，招生指标现在是100%分到优质高中招生指标分配到初中，主要有几个因素怎么分，让老百姓能够服气，当然政府还是要把资源配置做好，这是基础，很多改革分和不分，老百姓有认同，就是城乡的资源配置，教师资源配置不能有太大的差距，另外一个是分配指标的办法要科学，现在是依据来分，一个是学校在校生的人数，初中生的人数有多少，占全县的比例，包括巩固率，都要影响招生优质指标的分配，如果你流失了学生，扣钱指标。第二个依据是初中学校办学水平的评估，初中学校校舍设施配置教师队伍素质，管理水平要进行全面的评估，是不是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育水平，指标分配跟初中不是没有关系的，办学水平要作为指标分配的依据之一，这几个因素都要考虑来进行分配。

　　当然招远也有一个过程，一开始指标生在一个高中里面分数差距很大，不同学校进来，一张试卷考下来差距很大，在一个高中里面最高的时候可以差到80分，老百姓一开始也有一些意见，慢慢的开始调整，把分数的差距进行总结和调控，但是三年下来，很多中考时成绩差的孩子，高考时成绩不一定差，所以有一个20年不断完善改变的过程，所以招远这条道路是我们的改变教育的信仰是非常重要的，招远几任局长能

　　把这个事情坚持下来，中国搞一件事情，改革能够持续完善和推进，是值得新闻界朋友们总结的，也是对他们的肯定和鼓励，如果你们有兴趣可以看看，谢谢各位局长。