中国教育

　　“两个留守儿童，12岁小女孩看到4岁的小男孩有一袋干脆面，想要强抢过来，可小男孩不肯，于是小女孩就把小男孩摁到一条极浅的水沟里，直到小男孩没了呼吸。事后小女孩茫然地说：‘我只是摁了他一下。’这是由于小女孩没有生命意识而引起的悲剧。”

　　近日，在“无限极2011年度教师生命教育培训活动”上，来自北京西城区教育研修学院、北京市品德与生活学科带头人安子琴，以这样一个令人痛心的真实故事拉开了培训活动的序幕。

　　近一成留守儿童感觉被遗弃

　　参加活动的50多位教师来自全国五省的贫困地区，分别来自于五所无限极捐建的海联小学、希望小学和侨爱学校。老师们坦言，物质条件相对落后的偏远地区学校，客观条件也造成了在校学生精神生活的贫乏。留守儿童经常表现出的是畏缩和害羞，不爱与人沟通，甚至有的孩子在成长过程中不懂得珍爱生命，状况非常让人担忧。

　　“我们很想教会孩子们珍爱生命，积极创造生命的价值。让他们不因为经济上的贫穷而感觉自己低人一等，也不因为得不到足够的关注就轻视自己的生命，在贫瘠的物质环境中，也能找到属于自己心灵上的富足。”有老师深切表示。

　　据统计，目前全国有留守儿童约5800万人，其中14岁以下的超过4000万人，而他们正是最需要得到正确生命教育的阶段，但由于父母不在身边，生命教育中的家庭教育部分基本上等于缺失。

　　另有调查显示，11%的留守儿童觉得自己被歧视，19%觉得自己生活不如别人，甚至有9%觉得自己被遗弃。来自湖南邵阳高崇山西安小学的姚老师说，“他们学校只有180多个学生，留守儿童就占了80%。由于缺少父母的关爱，留守儿童性格分成了两个极端，本来思想比较温和的更加内向、孤僻，本来比较偏激的变得更加偏激、暴躁。有些学生没人照顾，经常三四星期都不洗澡，蓬头垢面的，对生命更是没有意识。”

　　姚老师表示，农村孩子对生命保护能力不足，安全意识差，自护、自救知识严重缺乏。

　　“不怕死”的人易淡漠生命

　　据介绍，北京市青少年法律与心理咨询服务中心主任曾到北京一所中学演讲，问听众中有多少人思考过死亡，90%的学生举起了手。他又问多少人不怕死？10%的同学举起了手。他说：“‘不怕死’的人是很可怕的，很多社会上犯罪的人几乎都是不怕死的。”正确认识死亡，接受死亡是很有必要的，而我国的“死亡教育”一直处于缺失状态。