中国教育

　　● 学术论文存在六个问题：引言笼统、不介绍同行工作、参考文献太少、缺乏研究过程、缺乏原创、不介绍已有成果

　　● 学术论文引用率低的四大原因：浮躁风、传统文化的影响、科学历史、科学技术上不成熟

　　● 提高学术论文质量，要从提高引用率开始

　　改革开放30年来，中国科技界发生了翻天覆地的变化，其中一个比较有特色的、人们长年累月关注的事情，就是每年向全世界发布的SCI（科学引文索引）统计结果当中，我国的学术论文总数是多少，论文增长多少篇，被引用多少次。从整体上看，我国的论文总数在增长，引用率也在提高。但人们在欢欣鼓舞的同时，也会发现：国内的论文引用率仍然不够，跟我们的大国身份很不相称，和科技投入不相称；投入的变化十分巨大，引用的变化非常缓慢。

　　学术论文质量存在哪些问题？

　　我认为我们的学术论文存在六个问题：

　　第一个问题是引言过于笼统，起不到引言的作用。对研究背景、内容、工作的意义，没有实质性描述。第二个问题是整个学术论文没有对同行工作的介绍，把我们的学术论文一放到国际背景下，看起来有点像小学生的论文。第三个问题是作者手上没有有分量的文献，参考文献量太少，有的只有两三篇，有的根本没有参考文献。第四个问题是在写作方面缺乏研究过程的重要环节的完整信息，多数人不会结合讨论来解释他得到的结果。科学技术、理工农医的论文的重要一环是解析实验结果，而我们的一些论文往往以结论代替讨论，没有讨论，人们就不知道它有什么重要性和创新性。第五个问题是原创性的论文没有第一手的研究结果，自己研究分析一通，得出的是别人的结果。第六个问题是不介绍同类工作已有的结果，不提人家研究到什么程度了，只说自己是世界先进水平，这是违背科学道德的。

　　解决这些问题，要从很多方面入手。我想，如果我们能从正面提倡引用别人的论文，就能解决我们这六个问题中的好几个问题。如果他能够认真地引用论文，前三个问题就解决了，第四个问题也可以部分的解决了，因为作者就会明白什么叫讨论，什么叫结果，什么叫结论。作者手上没有好论文，就会形成低水平论文指导低水平论文的局面。

　　从有近代科技以来，以中国人命名的定律、方法、结果极少。比如，我们有爱因斯坦方程，但很少听到张三方程，李四方程。我们感到很遗憾，我们自己也有责任，有主观的因素，也有客观的因素。不管怎么说，我们已经做过的工作不引用，使得我们丧失了很多话语权。

　　为什么中国人自己的论文引用率低？

　　我们的学术论文引用率低，就像粮食烂在仓库里，没有人发现。提高学术论文质量，要从提高引用率开始。我们希望引用率能不断提高，不但要引用国外的论文，还要引用中国的论文，不但要引用自己的论文，还要引用同行的论文，要引用有分量的论文，要引用被公认的论文。

　　我认为，学术论文引用率低有四个原因：

　　第一就是浮躁风。有的人写论文的目的只是为了评职称，评教授、博导，是为了拿毕业证，拿学位证书，只要有论文就行了，发表是目的，引用不引用无所谓，不管天下还有谁跟他做一样的工作。还有人认为，引用了别人的观点，自己不就算不上创新了嘛？为了戴上创新的帽子，宁愿掩耳盗铃。确有这样的事，我不引用，我不犯错误，但我引用了我就评不上一等奖，为什么？不是原创性了！这是对原创性的片面认识。有了青藏高原，才有喜马拉雅山，才有珠穆朗玛峰。没有这三个层次，就没有珠穆朗玛峰。可是，我们许多论文给人的感觉就是，看不出他的基础工作，同行的工作，不知道他的“青藏高原”在哪，“喜马拉雅山”在哪，但是你已经知道他是“珠穆朗玛峰”了，是世界领先了，这就是浮躁风。

　　第二个原因就是传统文化的影响，自我谦虚，同时又文人相轻。谦虚使自己原来做得很好的工作不引用。一个科学家从事工作十几年，他发表论文起码有二三十篇，他自己写文章从来不引用自己以前的文章，他认为那是丢脸的，要被别人说是自引，不知从什么时候起，人们认为自引不好。科学技术的连续性、发展性要求不管是谁的，是对的就可以引用。文人相轻使得不屑于引用别人的论文。

　　第三个原因就是科学历史造成了我们引用少。什么叫科学历史？因为现代科技对中国人来讲是个外来文化，都是舶来品，因此自己的东西没有什么可以引用的。没有引证的需要，没有形成传统。而在西方发达国家，引用是一个传统，是科技界的道德，第一道德就是要引用，公开说张三干的就是比我好，这就是西方传统。

　　第四个原因还要归因于我们在科学技术上不成熟。我们在科学技术上稳定的发展科技才30年，这30年对我们来讲很宝贵。但是，我们要实事求是的说，人家已经发展了200年、300年。科学技术上的不成熟导致了我们缺乏引用，但我们不能等到成熟了才行，我们要跨越式的发展。

　　所以，我倡导提高学术论文引用率，一个是写论文的专家要多引用论文，包括别人的论文和自己的论文；二是从事科技管理的专家要鼓励从各方面采取措施提高引用率，把这两件事做好，我相信中国学术论文的质量会逐渐提高。