学生们在使用iPad上课。杨甜子 摄

　　上课做习题不再需要笔和纸张，在iPad上点点划划便能完成当堂练习。记者昨天在弘光中学便围观了这样一堂全程使用iPad教学的初一历史课。弘光中学在初一年级选择了一个班作为“数字化学习试点”，在数学、历史、地理三个科目中实现了真正的“iPad进课堂”。记者了解到，在南京试点“电子书包”计划的有21所中小学。

　　课堂实录

　　iPad上显示着课堂PPT内容 学生们还能当堂搜索作业题答案

　　“大家可以搜索一下河姆渡遗址的网站，搜索一下相关内容，完成本次课堂练习。”记者昨日在弘光中学全程“围观”了这样一堂“iPad进课堂”的教学观摩课程“原始的农耕生活”。全班45名学生每5人为单位团团“围坐”，每人面前的iPad上都显示着上课所用的PPT内容。伴随着历史教师的讲解，学生或用手指或采用触控笔进行点选。

　　而原本的课堂内容也进行了数字化的“改造”，学生与老师互动以及自学的时间大大增加。记者看到，“原始农耕遗址分布图”在课件中被做成了GIF格式的图样，“河姆渡”和“半坡”的字眼分外显眼，一目了然。在随堂作业环节，原本需要拿出笔和作业本来书写的作业在课件中被设计成了光标闪动的“填空题”。在历史老师的指引下，学生们纷纷登录“河姆渡遗址网站”检索作业题的答案，然后将找来的图样逐个点点划划输入进“填空题”空出的文本框中。初一(1)班的李程远只用了不到10分钟时间便完成了老师布置的所有随堂作业。“遇到不懂的作业题，立刻就可以在网站上搜索，非常方便。”

　　而传统课堂里举手提问的互动方式得到了保留，学生完成作业后，争先恐后地举手想要进行作业题的展示。将自己的作业传递到教室投影上，便可与全班同学分享答题内容。

　　“苹果班”探秘

　　大部头教材全部“浓缩”进iPad 学生不需要支付任何费用

　　记者了解到，在学生们手中的iPad其实凝结着弘光中学诸多教师的心血，作为8月份刚被批准为“江苏省基础教育百校数字化学习试点学校”的试点单位，弘光中学很快拟定了一套完整的“数字化学习”方案，通过校企合作的方式为“苹果班”的每位学生发放一台iPad，学生家长不需要支付任何费用来“买单”，大部头的教材完全“浓缩”进了高科技iPad。数字化存储的教材也不仅仅是文字，还能有动画、视频等多媒体，并实现终端的互相连通。学生可以通过iPad的学生机进行阅读、做作业、考试，老师也直接在上面批改作业、出试卷、进行备课等。

　　“我今天的书包空了很多呢，”在接受记者采访时，初一(1)班的李程远告诉记者。记者在教室里拎了拎李程远的书包，的确十分轻巧。除了没有开设“数字化课程”的语文、英语等科目的书本外，数学书、历史书和政治书完全不见了踪影。学生的书包得到了彻底的“减负”，但任课老师却“苦”了许多，“苹果班”的地理老师陈喆告诉记者，为了能给学生带来更加轻松和热烈的课堂环境，教师的备课需要额外准备些“高科技”的元素，对原有教学素材进行修改和完善。“从八月份学校就组织我们进行了专门培训，现在已经完全熟练使用iPad备课，备课时间和原来完全没什么区别了。”