MOOC是近两年来快速兴起的一种创新教育模式，它的迅猛发展正影响着全球教育的格局，也将影响各个国家的高等教育事业，尤其是这种在线教育形式对当前的教育管理和运行模式提出了全新的挑战。

　　过去的一年，是清华大学大规模在线教育蓬勃发展的一年，2013年5月，清华加入了哈佛、MIT共同创建的edX平台，2013年10月，清华发布了全球第一个基于edX开源代码的中文MOOC平台——“学堂在线”，并同时推出了第一批MOOC课程。清华还启动了第二批25门MOOC课程的建设，将更多优秀的课程面向社会免费开放。

　　更加难能可贵的是，清华大学不仅自己紧锣密鼓地参与探索，还不忘发挥“老大哥”的引领带头作用，依托清华大学现有的基础和学科优势，联合国内外研究力量，在教育部的指导下，形成了以“学堂在线”平台为依托，以教育部在线教育研究中心和慕华教育科技公司为支撑的“一体两翼”的可持续发展模式。

　　采访中，清华大学副秘书长、在线教育办公室主任聂风华博士一再强调，教育部在线教育研究中心要努力发展成为具有中国特色的高水平在线教育学术研究中心，以及具有国际影响力的在线教育合作基地，要发展成为国家在线教育事业的重要咨询机构。他还认为，大规模在线教育为我们提供了一种全新的知识传播模式和学习方式，将为解决我国优质教育资源不足、促进教育公平、深化教育改革、提高教育质量、办好人民满意的教育、建设终身学习体系提供全新途径。

　　发挥学科群优势 打造首屈一指平台

　　记者：2013年5月21日，清华大学加盟edX，10月10日，清华大学就发布了中国大陆第一个由高校主导的MOOC平台“学堂在线”，四个多月的时间就能完成这个从无到有的突破，您觉得成功的主要因素是什么?

　　聂风华：首先，离不开领导的高度重视和有效的顶层设计。积极推进在线教育工作是清华大学面向未来的战略部署。2013年5月，组织协调全校相关研究力量，成立清华大学大规模在线教育研究中心;2013年7月，清华大学成立了在线教育领导小组，由陈吉宁校长担任组长，袁驷副校长担任副组长，校办、教务处、研究生院、人事处、科研院、信息化技术中心、在线教育研究中心等部门负责人组成领导小组;2013年9月，成立清华大学在线教育办公室，统筹协调各部门，共同推进全校在线教育工作;2014年1月，学校出台《清华大学关于加强在线教育工作的若干意见》，提出充分认识在线教育对教育事业发展的战略意义，并就教师激励、助教配备支持、基础设施建设给出了明确的指导意见。

　　其次，我们的MOOC平台研发团队能这么迅速自主研发出支撑全国规模的在线教育平台，还得益于我们信息技术学科群优势的发挥。

　　记者：除了edX本身的功能，“学堂在线”平台还做了哪些改进?

　　聂风华：“学堂在线”平台以OpenEdx开源项目为起点，我们的研发团队在OpenEdx开源框架的基础上修改、增加了6万余行代码，使之更加符合中文MOOC的发展需求。

　　具体来讲，我们所做的创新与改进主要体现在以下六个方面。

　　一是在edX平台基础上进行国际化与本地化。我们的研发团队帮助edX平台实现了国际化机制，使得edX平台可以更容易地支持多种语言。目前已经有30余种语言在进行edX平台的本地化工作，其中，中文、日语、法语、西班牙语、葡萄牙语、土耳其语等语言的本地化工作已基本完成。

　　二是研发视频播放器。我们的研发团队开发了基于HTML5/Flash的视频播放器，支持课程视频的中英文字幕显示、播放速度调整、清晰度调节等功能，使其不再依赖于YouTube。

　　三是增设课程搜索功能。这样就能对课程名称、介绍以及课程内容中的中英文字幕进行搜索，可以通过检索字幕精准定位到课程视频的相应段落，使学习者可以快速找到自己想要学习的内容。

　　四是提供了可视化公式编辑。平台提供的所见即所得的公式编辑功能，提供了丰富的数学符号、公式输入支持，方便使用者输入复杂的数学公式，这就解决了理工科网上教学的一大难题。

　　五是编程作业自动评分。平台支持C/C++编程类课程的程序自动评测，为编程类课程的师生提供自动、客观的作业评价流程，解决了万人大课堂的评分问题。

　　六是线上考试系统。平台提供接近了真实考试环境的在线考试系统。

　　总之，作为中国大陆第一个由高校主导的MOOC平台，“学堂在线”已初步完成了平台国际化与中文本地化，同时，我们仍在积极挖掘开发新增功能模块，改善用户平台使用体验，追踪学生学习效果并不断探索新型教育模式与教育理念，期冀在参与平台课程建设高校的共同努力下，将“学堂在线”打造成为全球首屈一指的中文MOOC平台。