12月2日，第五届中国计算机教育大会（CECC）在厦门国际会议中心召开。大会以“新时代·新计算·新理念”为主题，旨在深入贯彻落实党的二十大关于教育科技人才战略部署，全面提高计算机人才自主培养质量，推动我国计算机教育高质量发展。大会吸引了来自全国计算机学术界、教育界和产业界的100多位领导和专家，以及3000多位高校教师和产业代表积极参与，共同探讨新时代下计算机教育的新理念、新技术和新趋势。

 

 

　　本次大会由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会、教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会、教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会联合主办，厦门大学、华侨大学、集美大学、厦门理工学院、麦思博（msup）有限公司承办，清华大学出版社、高等教育出版社、机械工业出版社、电子工业出版社、人民邮电出版社、厦门火炬大学堂协办。

 

　　中国工程院院士、教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会主任委员、清华大学教授吴建平主持开幕式。中国工程院院士、教育部原副部长、北京航空航天大学教授赵沁平，中国工程院院士、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会主任委员、清华大学教授张尧学，中国工程院院士、教育部高等学校软件工程专业教学指导委员会副主任委员、国防科技大学教授廖湘科，教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会主任委员赵泽良，图灵奖得主、中国科学院外籍院士John Hopcroft，厦门市委常委、常务副市长黄晓舟，中国教师发展基金会秘书长宋家乐，教育部高等教育司理工处一级调研员侯永峰，厦门大学副校长江云宝，华侨大学校长吴剑平，集美大学副校长曹敏杰，厦门理工学院副校长朱顺痣，清华大学出版社党委书记、董事长宗俊峰，清华大学计算机系主任尹霞等出席大会。

 

 

　　吴建平院士回顾了中国计算机教育大会自2019年首届举办以来的主题及盛况，对计算机教育未来发展提出殷切期望，希望通过此次大会的胜利召开，进一步推进全国计算机类专业人才培养，为建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴提供强有力的计算机人才保障和智力支持。

 

 

　　教育部高等教育司理工处一级调研员侯永峰表示，党的二十大对高等教育强国建设作出了顶层规划，计算机作为数字新时代的基石，需要新的培养理念。计算机人才培养的质量，需要面向国家需求、做好战略规划；面向要素建设，做好战术设计；面向体系融合，做好技术探索。希望通过此次大会的研讨，为人才自主培养和数字中国建设贡献力量。

 

 

　　张尧学院士代表大会指导委员会感谢教育部高教司、厦门市政府等各方支持，他表示，中国计算机教育大会的持续召开，为广大教育工作者提供了一个教学和科研交流融合的平台，对我国高校计算机教育水平的提高以及新时代计算机创新人才的培养起到积极推动作用。

 

 

　　以计算机教育为学科基础的电子信息产业是厦门市发展的重要产业，并且已经形成了良好的产业基础。厦门市委常委、常务副市长黄晓舟强调了计算机教育的重要性，表示计算机教育的发展对于推动厦门乃至中国的数字化转型具有重要意义，希望借助中国计算机教育大会这个平台，能够实现城市与产业的互利共赢。

 

 

　　厦门大学副校长江云宝教授、华侨大学校长吴剑平教授分别致欢迎辞，对厦门大学和华侨大学的发展近况以及本校计算机学科的建设情况作简要介绍。

 

 

　　大会报告环节由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会秘书长、清华大学计算机系长聘教授武永卫主持。

 

 

　　赵沁平院士作了题为“关于整体优化我国高等教育体系的思考”的主题报告，指出改革开放四十多年，我国高等教育取得历史性发展，规模、结构有了巨大变化，质量、效益不断提高。在新的时代要进一步提高质量、效益，需要整体性、系统性优化我国高等教育体系，包括普通高等教育本、硕、博三个层次和职业教育专、本两个层次的培养目标、培养理念、规模结构、培养机制、培养生态和就业生态等多方面的系统性优化。

 

 

　　廖湘科院士作了题为“软件学科教育——挑战及探索”的主题报告，分析了在“软件定义一切”的时代开展软件学科教育的时代背景，从普及教育、跨学科教育、专业教育、教育理念和方法改革、软件伦理建设五个维度讨论了当前软件学科教育面临的重大挑战以及拟开展的教育探索，并就如何开展软件学科教育提出了若干探索性、实践性建议。

 

 

　　赵泽良指出，高校是网络安全人才培养的主阵地，网络安全人才培养要体现时代性、把握规律性、富于创造性，要进一步提高政治站位，不断完善网络安全人才培养机制，促进高校网络安全相关专业的建设水平和育人成效。

 

 

　　John Hopcroft教授发表了主题为“Improving computer science education in China（提升中国计算机教育质量的几点思考）”的报告，讨论了计算机科学教育在中国的现状以及未来的发展趋势，强调了计算机科学的重要性以及在未来发展中的主导地位。他指出，高校计算机专业优秀教师奖励计划表彰了在计算机科学教育中做出杰出贡献的教师，“101计划”鼓励老师共同参与建设课程内容、授课方式和实践平台。这两个计划为创新人才的培养打下了坚实的基础，共同推动了中国计算机教学质量的整体提升。

 

　　在与会嘉宾的见证下，2022—2023学年度高校计算机专业优秀教师奖励计划颁奖仪式举行，国内32所高校计算机学科的55位优秀教师获此殊荣。颁奖仪式由北京师范大学科学教育研究院院长郑永和教授主持。

 

　　12月2日下午，11个教指委分论坛同期举行，主题涵盖计算机一流专业建设与高质量人才培养、智能化时代下如何培养高质量创新型软件人才、网络安全产学协同育人、网络安全类专业实践教学平台建设、数智时代的大学计算机基础教育改革、计算机类数字化教学资源建设、“说书论教”、计算机学科青年教师发展、新时代计算机人才的系统能力培养、新时代计算机教育课程思政、互联网体系结构暨计算机网络教学等，从不同维度全方位探讨中国计算机教育发展的新趋势与新理念，探求教学创新、产学合作、科教协同、人才培养等难题的解决之道。

 

　　12月2日晚，2023年度教育部-华为“智能基座”优秀教师奖励计划的获奖名单首次公布，国内72所高校的20位优秀教师获奖。

 

　　本次大会为期两天，12月3日开设了“101计划”“智能计算系统”“大模型技术与教育创新”3个大会论坛。“101计划”大会论坛以33所“拔尖计划2.0”基地高校为依托，汇聚了参与“101计划”建设的知名专家学者共同探索计算机专业核心课程体系与教学改革。智能计算系统大会论坛联合华为公司，以“教育部-华为‘智能基座’产教融合协同育人基地”项目为基础，分享产教、科教融合实践经验。“大模型技术与教育创新”大会论坛联合百度公司，探讨交流大模型技术在教育行业的前沿应用和发展趋势，并分享基于大模型的人才培养与教育实践相关经验。

 

　　大会期间设置了丰富的同期活动，包括人工智能产业创新发展闭门交流会、产学研座谈会、厦门软件信息高新技术企业参访、名师走进厦门高校座谈会等，为产学研合作提供全方位的交流平台。现场展区设有CECC特色文化展区、厦门宣传专区等，为与会者提供更多交流机会。

 

　　中国计算机教育大会（CECC）自2019年创办以来，与新时代计算机教育改革创新的脉搏同频共振，参与人数累计近15000人，已成为我国计算机教育界和产业界的重要支持和推动力量。未来，中国计算机教育大会将继续秉持与时俱进的精神，促进计算机教育与科技产业的深度融合，为推动我国计算机教育高质量发展不懈努力。