中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 张利军）“我们将牢记习近平总书记参加江苏代表团审议时提出的，‘坚持四个面向，服务创新驱动战略’，主动担当高等教育的创新职责使命，以一流的办学成效支撑和助力‘科技自立自强’。”3月6日，全国人大代表、中国科学院院士、郑州大学校长李蓬在接受记者采访时表示。

　　习近平总书记参加江苏代表团审议时提出的“坚持四个面向，服务创新驱动战略”让李蓬深受鼓舞。李蓬表示，郑州大学将通过体制机制创新，建设高水平研究型大学，打造国家科技创新和人才培养高地，主动担当高等教育的创新职责使命，以一流的办学成效支撑和助力“科技自立自强”，助力现代化国家与河南建设。

　　在李蓬看来，“创新”至少体现在三个方面：创新学科建设体制机制，超越大而全的规模化发展路径，秉持“人无我有、人有我强、人强我优”的发展理念，集中资源优中选优、推陈出“新”，探索建设基础学科中心和前沿交叉学科中心，推动基础学科迭代、优势学科跃升、特色学科创优、新兴学科掐尖，形成一流大学学科建设新体系；创新一流人才培养机制，按照“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体人才培养理念，遵循人才成长的规律，将教育链、人才链、创新链、产业链进行全链条有机衔接，建设高质量人才培养新体系；创新一流成果产出机制，积极融入科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，以国家重大战略需求为牵引，加强基础研究前瞻性、战略性、系统性布局，有计划地部署建设一批创新研究平台，开展有组织科研，推动成果转化，争取成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军，产出一流创新成果。

　　围绕打造国家科技创新和人才培养高地，李蓬表示，目前，包括河南在内的中西部省份多面临人才流失的困境，希望从国家层面出台政策与制度，对人才流向加以引导。她建议优化高端平台布局，比如依托正在打造的7个省实验室建设，锚定国家重点实验室、国家实验室等建设目标，与科技部、教育部相关部委及中科院系统建立联合共建机制与会商机制，最大程度用好国家政策红利与区域资源优势，打造基于区域资源特色与优势的战略科技力量，以平台留住人、用好人、育新人；同时，建议创新“全时引进”模式，在人事关系、社会保障等方面破除体制障碍，打通地域界限，做到不唯身份引进人才、不拘形式借用人才、不求所有使用人才，变“人才流量”为“知识流量”；另外，建议加大科研项目支持，相关部委加强对中西部省份设立联合基金的资助力度，提升中西部地区人才的创新能力。