李志民（教育部科技发展中心主任）

    各位领导、各位专家、老师们，大家上午好！

    非常感谢大家前来参加由教育部科技发展中心主办，由《中国教育网络》杂志承办的“2006’教育行业信息技术年会”。

   如今，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术正在迅猛发展，并迅速渗透到各行各业当中。整个社会都处在由工业化社会向信息化社会过渡的关键时期。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。

    大家都知道，教育信息化已成为国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术来改变传统教育模式，这是教育发展的必然趋势。

    在国家有关部门的大力支持下，在社会各界的广泛关注和参与下，在教育部党组的统一部署和领导下，经过“985一期”、“211工程”、《面向21世纪教育振兴行动计划》“现代远程教育工程”等重大工程建设，我国的教育信息化工作取得了显著成绩，得到了快速发展，保持了强劲的发展势头。

    作为我国教育信息化重要的基础设施，中国教育和科研计算机网CERNET经过十多年的建设和发展，目前，已拥有一个覆盖全国所有省会城市、长达30000多公里的光纤网络。CERNET主干网覆盖了全国31个省、市、自治区的200多座城市，拥有独立的国际出口带宽5G，与国内其他互联网的连接带宽达12G以上，联网的大学、教育机构、科研单位达2000多个，用户超过2000万，现已成为世界上最大的国家学术互联网。

    另外，在下一代互联网研究上，我们也取得了令人瞩目的成绩。目前，CNGI-CERNET2以2.5G/10G连接了我国20个城市的25个核心节点，各核心节点均具有支持用户网以1G/2.5G/10G速率接入的能力，成为我国研究下一代互联网技术、开发重大应用、推动下一代互联网产业发展的关键性基础设施的重要组成部分，将成为我国重要的科技创新和人才培养基础平台，将在我国的教育、科研以及高技术产业发展中发挥重大作用。在日前举办的鉴定验收会上，由10个院士牵头的专家给予了高度肯定，认为CERNET2在纯IPv6技术路线、两代互联网转换技术、惟一的源地址认证等三方面属于国际首创，总体达到世界先进水平。教育部科技司于11月中旬为CERNET2的25个节点进行了授牌。

    与此同时，我国各级各类学校也积极建设和完善自己的教育信息化硬件设施。目前大部分高校都已建成了自己的校园网，一个完整的高校信息化体系已清晰可见。今年一个最突出的变化是，在各地信息化基础设施不断完善的基础上，教育信息化正在迈向一个新的台阶，那就是数字校园、一卡通系统等应用的实现和整合。

    今年以来，无论是主管部门还是高校本身，对信息化应用都给予了足够的重视。在经历了系统集成、应用集成阶段之后，很多高校在信息化应用方面已逐步完成了统一用户管理、建立信息门户的工作，并将实现信息的充分整合，提供按需的个性化的服务，实现“网上教学、网上科研、网上管理、网上办公、网上服务”，使教学、管理和科研等都能充分享受到以互联网为核心的信息技术带来的革命性变革。

    当然，教育信息化是一个长期的系统工程。党的十六大提出全面建设小康社会，形成完善的现代国民教育体系，和全民学习、终身学习的学习型社会，对教育信息化和现代远程教育的发展提出了更高的要求，也使我们更清醒地认识到加快教育信息化建设步伐的重要性和紧迫性。

    我们要认识到，教育信息化的过程不能简单地认为是信息机器、信息技术的引入过程，不能简单地等同于计算机化或网络化。教育信息化的过程应该是教育思想、教育观念转变的过程，是以信息的观点对知识传授过程进行系统分析、认识的过程。只有在这样的基础上指导信息技术在教育领域的应用，才是真正意义上的教育信息化。