甘肃肃南成立8个学科网络教研室，促年轻教师迅速成长——

　　聚焦课堂、精准扶困、优化设计……短短40分钟，教师们相互交流，提出解决方案，共同提高。这是近日甘肃省张掖市肃南裕固族自治县教师集体研讨视频会上的场景。当晚，肃南县小学英语网络教研室组织全县9所学校17名学科教师分年级召开集体研讨视频会议，针对线上学情摸底检测中出现的共性问题专题研讨。

　　17名教师如此从容地在短时间通过视频交流研讨提出解决问题的最佳方案，得益于肃南县4年来开展网络教研经验的探索和积累，每一名年轻教师都能迅速成长起来，成为线上线下教学的“金牌主播”和教学能手。

　　2016年，肃南县第一支网络教研队伍“小学数学网络教研室”诞生。截至目前，全县已建立小学语数外、初中语数外、中小学思想政治（心理健康）教育和学前教育共8个学科网络教研室。“经过4年的摸索和改进，许多老师都尝到了网络教研的甜头，实现了优质教学资源使用的最大化和最优化。”肃南县红湾小学教师、小学数学网络教研室兼职教研员杜春华说，尤其是在疫情期间，教研室依托网络平台，开展了单元教材解析、集体备课、线上教学问题诊断及策略探讨等“停课不停研”活动，教师们通过听课评课，互相取长补短，即时交流，分享经验，有效解决了线上教学存在的问题。网络教研打破了空间环境的限制，实现了真正意义上的“师师互动”，促进了县域内教师间的广泛交流。

　　在延迟开学期间，肃南县迅速搭建线上教学平台，制定了网络直播教学工作方案，科学安排线上教学课程。从2月24日起，该县扎实开展“停课不停学”网络教学工作，共有2785名学生参与，200余名教师“主播”参与授课。“疫情期间网络教研成为首选形式，肃南县依托8个学科网络教研室组织各学校依托网络平台，开展网络专题研修活动60余场次，积极引导学科教师聆听名家讲座、观看课例视频、参与研究课题等，参与线上交流、分享反思体会，真正达到了共同成长、共同提升的目的。”肃南县教育局副局长王富海说。