——关于网络游戏的是是非非(二) 
 
 　　网络游戏是不是引发青少年“网络成瘾”的祸首？要想分析这一问题，我们需要了解一下“网络成瘾”。

　　什么是“网络成瘾”？

　　网络成瘾是一种无限制的网络使用现象，命名为“网络成瘾”或“网络成瘾障碍”或病理性互联网使用。人们一般将网络成瘾定义为：由重复地使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再度使用的愿望。对于上网所带来的快感会一直有心理与生理上的依赖。阿姆斯壮(Armostrong)曾对网络成瘾的概念做过详尽的阐述，他认为网络成瘾是一个外延很广的概念，可以分成以下几类：网络关系成瘾，指的是沉溺于经由网上聊天或色情网站结识的新朋友；网络色情成瘾，指着迷于成人话题的聊天室或网络色情的图片、视频、音频、文字等内容；网络强迫行为，指有一种难以抗拒的冲动使网络用户去进行网络赌博或拍卖、购物等；信息超载，指强迫性地浏览各种网页以查找和收集信息；游戏成瘾，指强迫性地沉迷于网络游戏。

　　网络成瘾是随着互联网发展而产生的一种普遍的社会现象。

　　为什么上网能成瘾？

　　美国学者金伯利·S·杨认为，在网络交往中有三个特点——“匿名性、方便性和逃避现实性”，使上网者易于成瘾。匿名性是指在网络交往中隐匿自己的真实身份，可以不负责任，为所欲为；方便性是指参与网络活动所付出的代价很小，只要坐在电脑桌前，世界就掌握在“自己手中”了；逃避现实性是指网络用户遇到烦心的事情时，可以不顾现实社会的约束在网上尽情发泄、倾诉。

　　根据调查，在我国，网络游戏是导致青少年“网络成瘾”的主要原因。

　　目前我国运营的网络游戏主要是多人在线角色扮演类游戏。这类游戏有两个容易导致成瘾的特点：一是持续性。无限升级使游戏玩家尤其是自控能力弱的青少年玩家很难控制自己的上网时间。二是互动性、仿真性和竞技性。游戏者参与其中，在虚拟社会中实现抱负。多人在线角色扮演类游戏将众多玩家在同一时间连接到共同创造的虚拟世界中，各以不同的游戏角色参与其中，游戏强调个人在虚拟社会中的地位和成就。青少年玩家往往把自己在现实中的不愉快、挫折，通过游戏角色来宣泄，并把难以实现的理想寄托在游戏角色上，花费大量时间、精力和金钱于游戏角色的练功升级，长时间沉迷于网游之中。

　　由于互联网、网络游戏的上述特点，因此可以认为导致网络成瘾的一个直接因素是不能正确使用互联网。

　　网络成瘾对青少年的影响

　　——影响学习。管理大师斯蒂芬·柯维从紧急程度和重要程度两个维度，把时间管理分为四种情况：紧急且重要、不紧急但重要、紧急但不重要、不紧急又不重要。他认为，最有效的时间管理策略是把主要精力放在第二类上，如制定人生规划、读书增长知识等，而网络成瘾者则把主要精力放到了既不紧急又不重要的第四类上，结果学习成绩下降，甚至旷课、逃学。这种现象几乎随处可见。

　　——影响身体健康。长时间泡在网上，会导致生物钟颠倒，植物神经紊乱，体内激素水平失衡，免疫功能降低，从而引发各种疾患，如心血管疾病、胃肠神经官能病、紧张性头疼、焦虑、忧郁等。玩网络游戏更是精力高度集中，目注荧屏，姿态不变，既损害视力又影响骨骼健康发育，严重的甚至危及生命。

　　——影响人际关系。整日沉醉在网络的虚拟世界里，很少与现实的人交往和家庭成员、老师、同学沟通，最终会成为孤独的无法融入现实社会的人。

　　怎么看待网络成瘾

　　网络成瘾是随着互联网的迅速发展而出现的一种必然的社会现象，从总体而言它是不可避免的，难以“根绝”的，而就个体而言它又是可以避免的，成瘾后也是可以治愈的，因此必须及时进行预防和救治。

　　首先，应构建家庭、学校、社会三位一体的预防网络成瘾的教育机制。加强对青少年的综合素质教育。综合素质包括思想道德、科学文化、身体和心理素质，也包括网络(媒介)素质。网络素养教育应当以提高青少年自身的免疫力为宗旨，充分调动社会力量，组织各种活动，帮助青少年正确看待和正确使用互联网。同时，加强对家长的指导与帮助，使家长尽快与孩子们在互联网方面共同成长。

　　其次，应对“网络成瘾”作出明确界定，建立相应的治疗机构，加快对网络成瘾的诊断、治疗研究，尽快形成一套行之有效的治疗方案。

　　如何看待网络游戏产业

　　既然网络游戏是导致网络成瘾的重要原因，那么我们还要不要发展网络游戏产业哪？回答是肯定的。

　　游戏是伴随儿童成长的一个精神要素，儿童需要游戏。随着科技和社会发展，游戏形式、内容、规则都在不断发展——从现实发展到虚拟，而且可以成千上万人同时玩一款游戏。通过玩游戏，可以帮助儿童了解自然，认识社会，训练与人交往、合作共事的能力，提高组织、策划的能力、反应能力与应变能力等等。健康的网络游戏同样能起到学习知识、训练技能、娱乐身心的作用。问题的核心并不是要不要游戏，而是应尽快开发适合于不同年龄段孩子健康成长的多类游戏，包括网络游戏。

　　玩游戏(包括电子游戏)是未成年人的权利，提供健康的可供选择的多种形式的游戏则是成年人的责任。(北京师范大学　沈绮云)

　　链接：孩子上网成瘾家长老师也应自省

　　造成孩子上网成瘾的原因有很多，笔者认为，家长和老师们首先应该自省一下。

　　孩子第一次上网是在家里还是在网吧？

　　接触的是什么内容？平日里你对孩子上网进行过哪些辅导？

　　有多少学生第一次上网是在学校里进行的？有学生在课内课外与你探讨电脑和网络吗？你对学生上网进行过引导吗？

　　问题问到这里，是不是有些家长和老师傻眼了？

　　也许你的工作或生意忙得不可开交，没有时间顾及孩子的课余活动。也许你的教育教学任务太繁重，没有机会和学生探讨网络，但事实并非完全如此。问题在于现在很多家长和老师的电脑和网络知识太贫乏了，不可能对孩子或学生上网进行引导和辅导，不足以对孩子或学生施加有益的影响。

　　电脑和网络的普及只是近几年的事情。在大多数人还来不及反应的情况下就进入了人们的生活。孩子们在没有弄清楚网络是怎样一回事的情况下，就开始了网络冲浪，这时如果没有家长和老师的正确引导和辅导，不出问题才怪。

　　可是，现在的家长和老师，除年轻人外，绝大多数在读书求学时没接触过电脑和网络；工作后可能又因生存、生活的压力太大无暇了解电脑和网络，造成了电脑和网络知识的贫乏，引导和辅导孩子正确上网自然就力不从心了。应该承认，现在的家长和老师在电脑和网络知识方面，大多还不如自己的孩子和学生。

　　因此，我们应该着手克服自己的缺点和弱点，去补课，去学习，去充实自己的电脑和网络知识。这不仅仅是为了孩子和学生，同时也是为了自己工作和生活的需要。(湖北省十堰市郧县青曲镇中心学校　黄忠富)

　　《中国教育报》2005年6月27日第5版