编者按
　　2010年国家精品课程建设、申报专题 (本科)高级研修班3月4日在京举行，教育部高教司理工处副处长吴爱华针对今年的申报工作给出若干指导性意见，为参加申报的老师们答疑解惑，并特别从三个角度总结出了今年申报工作的关注点。吴处长建议参加申报的老师们仔细研究申报文件，把握今年的工作重点，并就今年申报政策发生的变化提出了具体的指导建议。

　　记者：吴处长，2010年的国家精品课程申报工作同以往相比，有什么特别需要关注的地方么？

　　吴爱华：我从申报条件、申报限额、申报办法三个方面总结一下今年申报工作的关注点。
　　第一，申报条件
　　课程负责人近三年主讲此门课程不少于2轮，已经是国家精品课程负责人的原则上不能再申报同类课程；
　　课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。

　　第二，申报限额
　　计划入选690门课程，名额分配总体比2009年略有增加，其中本科420门，高职210门，网络教育60门；
　　学科配额随申报情况微调，少数学科配额已用完，根据申报情况名额将作微调；
　　鼓励不同种课程和入选门数较少专业的课程申报，对于入选国家精品课程门数已经超过4门(含4门、医药类课程6门)的同种课程(大学英语和“两课”部分课程除外)，今年原则上不再接受申报。85门课程暂停申报，详细请研究申报指南附件4；
　　对与限报课程内容相似的课程严格控制，如名称不一样、内容相似的课程。

　　第三，申报办法
　　各高校可以通过省级教育行政部门或相关学科(专业)教学指导委员会申报，但每门课程只能从一个途径申报；
　　省级教育行政部门或相关学科(专业)教学指导委员会联系人信息如与上年有变化，请于3月5日前告知教育部高教司；
　　省级教育行政部门、教指委择优推荐，省级教育行政部门的申报程序与上年基本一致，主要是今年时间提前，同时根据各省上年申报情况增加名额(25个)。教指委的推荐办法与上年一样，按推荐管理办法，规范评审程序。学校、省教育厅、教指委要对课程申报负责人申报材料的真实性严格把关。

　　记者：针对2010年精品课程申报与评选工作的变化，您对参与申报的教师有什么建议呢？

　　吴爱华： 还是请老师们要仔细阅读申报文件并认真研究政策内涵，我提以下几点建议：
　　1、鼓励不同种类课程和入选门数较少专业的课程，鼓励小学科申报是今年申报与评选工作的一大重点。
　　2、注意避开今年暂停申报的同种课程，内容相似仅仅名称不同的课程申报时会受到严格限制。
　　3、深入研究已经入选的课程，避免申报已入选精品课程的同类课程。
　　4、牢记“五个一流”的建设标准，即一流的师资队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理。
　　5、申报过程中要突出特色，特别是优势学科的特色课程。

　　记者：我们注意到申报指南里着重强调了“同类课程”这一概念，规定已经是国家精品课程负责人不能再申报同类课程，“同类课程”的具体含义指什么？

　　吴爱华：同类课程指与课程负责人已申报课程内容相似或交叉的课程，所以申报的老师一定要深入研究已经入选的课程，来准确判断自己准备申报的课程到底属不属于同类课程。

　　记者：对与暂停申报课程内容相似的课程严格控制，“内容相似课程”又指什么样的课程，具体该怎么判定呢？

　　吴爱华：内容相似课程指课程的教学大纲内容与限报课程的教学大纲内容基本一致的课程，是否相似由专家评定。

　　编后按
　　高教司在2009年组织了精品课程评审指标的修订工作，2010年新的指标体系在原有基础上做了许多改进，也带来了评审导向的变化。吴处长针对今年申报工作的新特点做出了深度分析，希望藉此进一步推动国家精品课程建设工作的全面进步。

　　来源：国家精品课程资源网