当传统遭遇潮流，谁将更胜一筹？设想孩子再不会缠着你给课本包书皮，而是邀你陪伴浏览ipad上丰富生动的课件，你是会焦虑孩子过早远离书写实践，还是会感叹科技赋予教学如此多样化的表现形式？电子书、平板电脑的普及对传统教育的冲击日渐显现，如何适当地应用新媒体服务教学，成为现代教育、教改亟需面对的课题。 

　　电子课本VS纸质课本 传统教育遭遇新媒体冲击

　　美国一项调查报告显示，迄今为止，世界上已有包括韩国、日本、马来西亚、新加坡、美国等在内的至少50个国家已经或正在计划推广电子课本，中国也有多个城市的中小学正在进行“电子课本”取代“纸质课本”的推广试点。“电子书包”教育应用一时间成为世界趋势，电子书、平板电脑、笔记本电脑的普及为现代教育变革提供的机遇也日趋凸显。

　　北京市史家小学率先将iPad引入品德与社会课，新学期的英语、数学课，小学生也有望使用这一时髦教具上课。这一教学方式变革引发学生、家长和学界广泛热议。而据媒体报道，其实早在2002年，福州第八中学就首创了国内第一部中小学“电子课本”，只是当时的设备较之现在的电子书或平板电脑，在性能上相差很多。

　　教育领域正逐步进入“无纸学习”时代。上海市教委有关负责人在2010年曾透露，上海将在5年内在全国率先推广电子课。目前，上海市虹口区作为教育部《开展数字化课程环境建设和学习方式变革试验》，即“电子书包”项目的惟一试点，已运行了近两年时间。而扬州、沈阳、南京等城市，也把或将把电子课本、电子书包、电子白板等引进课堂。借此，学生可以不再背负厚重课本上下学，还可通过新媒体更简易方便地获取更为全面生动的教学。

　　新媒体的使用，为老师提供了共享板书、课件的平台，老师同时可以通过使用电子设备布置、批改电子作业、在线答疑和即时家访；学生能够在线学习、提交作业、增加师生或同学间的互动；家长也可以通过网络即时了解孩子的近况……先进设备与视听内容等多媒体固有特性的交互应用，既能提升学习乐趣，同时也能更广泛地聚合教学资源服务于教学。

　　弊大于利OR利大于弊 电子化教学引发争议不断

　　美国加州教育官员格伦?托马斯说，电子课本其内容无所不包，学生今后将不再背着沉重的书包上学。单就这点而言，电子课本的推广应用确实在一定程度上减轻了学生的负担。然而学界对这一教学方式变革的褒奖远不止如此。

　　支持者认为，使用电子课本可以减少纸张和印刷费用，节省大量资源，既保护环境同时又节省家长为帮孩子更新教材不断加剧的经济负担；有利于整合教育资源、改善教育水平、提高学校和学生的竞争力、节省教育经费；同时有利于电子化、信息化普及；也可以部分改善中小学校当前以记忆式教学为主的陈旧教学方法；此外，电子课本使用起来非常方便，既可在电脑上阅读，也可按章打印，还能下载。

　　对此，很多家长表示赞同，希望孩子可以尽早摆脱沉重的课本。但持反对意见的声音也仍然存在。家长们的担忧来自多方面：电子设备的性能容易受客观因素影响，如故障或停电等状况时，耽误学习进程；电子阅读对孩子视力等健康方面也存在不利影响；数字阅读易培养碎片式读书习惯，使孩子对文字的理解和思考难有“深”度；思维的惰性、系统思考能力的缺失和浅显的判断能力，也会降低学生提炼、加工、处理信息的能力；“满天星斗”的信息库里往往穿插某些不健康的信息，其负面影响不容忽视；电子教材的使用也有可能加剧学生网瘾的可能性，甚至降低孩子的社交能力。

　　还有一部分老师认为，电子课本的使用容易形成定向化、模式化教学，束缚学生思维的发展，不利于发挥学生的想象；而且长期脱离板书、笔记的学习方式，学生更容易出现“提笔忘字”的状况，这对孩子培养书写能力确有阻碍。还有专家指出，过度依赖于一些高科技电子产品会导致学生主动学习的欲望退化。