“教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，未来的教育是建立在优质资源共享的基础上。”日前，全国政协委员、省政协副主席夏涛在接受记者采访时表示，推进农村基础教育信息化的脚步还要更快一些，用信息化手段缩小地区、城乡、校际教育差距，让更多农村师生享受到教育信息化的成果。

　　十八届三中全会明确提出“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”的要求。在夏涛委员看来，这为广大农村地区学校教育信息化建设提供了难得机遇，以安徽省为例，近年来先后投入47亿元用于中小学信息化建设，以及在线课堂的试点和推广，有效解决了偏远地区教学点和留守孩子的教育问题。“但是，由于历史欠账较多，基础较薄弱，农村教育信息化建设与应用水平普遍不高，需要进一步加快建设步伐，尽快缩小城乡差距，促进教育均衡。”夏涛说。

　　夏涛委员建议，建立教育信息化经费投入长效保障机制，明确政府在教育信息化经费投入中的主体作用，在教育投入中加大对教育信息化的倾斜，特别要加强对农村、偏远地区教育信息化建设的经费支持。充分利用市场机制，鼓励企业等社会力量投资、参与农村教育信息化建设与服务，形成多渠道筹集教育信息化经费的投入保障机制。

　　在此前的走访调研中，夏涛发现，不少农村地区教育信息化人才较为缺乏，师生信息技术应用能力也亟需提高。为此，他建议，进一步加强对农村学校校长、教师、信息化管理员等人员的培训，探索建立教师信息技术应用能力资格证制度，对师范院校学生开展信息技术应用能力前置性培养与培训，让毕业生一走上农村教师岗位就能熟练应用信息化手段，开展教育教学活动。