作为一名语文老师，在节假日我常常收到学生或亲朋好友发来的“短信”，我尝试精选一些比较有代表性的并把它们适当运用到语文教学中去，取得了意想不到的效果。在我看来，下面几种情况适宜在课堂上“发送”短信：

　　感知修辞，练习仿句

　　手机中那些鲜活幽默的语言，能激起学生的兴趣。在笑声中，他们能轻松地体会到不同修辞手法的妙处。例如，排比兼顾比喻抒情类：朋友是灯，帮你驱散寂寥，照亮期盼。朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静。朋友是水，帮你滋润一时，保鲜一世。朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜。巧妙移用专业术语类：我用友谊的小箭，射中你的心，你就成为我的俘虏。我决定判你无期徒刑，将你永远关押在我心里，不准保释！引用歌名戏仿类：上班——梦醒时分，下班——月满西楼，加餐——千年等一回，公休——等你等到我心痛，升职——我等到花儿也谢了，加薪——想你想到梦里头，罚款——一千个伤心的理由。

　　借助短信讲解作文写作方法

　　我常对学生说，作文要写得新颖，才能吸引老师的眼球。那么，如何让学生生动直观地理解“新颖”二字呢？我以短信为例这样解释，首先材料要新，要新闻不要“旧闻”。例如“我有一件事求你，你家能让我住两天吗？这件事请你不要告诉任何人，我本来不想麻烦你的，可我实在找不到可以信任的人。我是萨达姆，我还活着。”这条短信在萨达姆藏匿时期流传很广。让昔日强悍的大人物用小人物那种可怜兮兮的口吻央求，造成强烈的反差，喜剧效果就出来了。但如果我们在萨达姆被逮捕后再收到这样的短信，大家就提不起什么兴致了，因为已经时过境迁了。其次，语言要新。就像下面这条短信，紧跟时代潮流，巧用流行语、新词表情达意，给人耳目一新之感：“我点击整个秋天看到了你的笑颜，我复制你的笑脸粘贴在我的心间，我下载我的思念把它另存为永远，我打开我的手机给你最美好的祝愿：快乐整个秋天！”

　　促进学生了解传统文化

　　如今每到节日，短信已成为人们彼此祝福的载体。充分利用这些短信，有助于学生理解传统节日的历史与民俗。

　　去年中秋节，我先给学生们念了几条别人发给我的短信，如：“又是一年月圆月，月下为你许三愿。一愿美梦好似月儿圆，二愿日子更比月饼甜，三愿美貌好比月中仙。”“月儿圆，人团圆，举杯仰天遥祝：月圆人圆花好，事顺业顺家兴。”这些短信，让学生重温了我国传统中秋节的节俗：拜月、赏月、庆贺团圆等。读完短信后，我要求每个学生也给老师写一条短信。下课后，看着学生们绞尽脑汁写下的短信，我不禁喜上眉梢。他们非常投入，写的短信形式多样，内容丰富，充分说明了这种写作练习的吸引力。有一位学生写道：“愿君难有几丝愁，愁似一江春水向东流。”“愿您似中秋圆月，无私地把皎洁的月光洒向路人；愿您的生活似月饼中的馅多姿多彩，甜甜蜜蜜，给您带来无穷的回味。”

　　辅助进行价值观的教育

　　短信还能帮助教师引导学生培养正确的情感态度与价值观。今年苏教版语文第三册第一单元的主题是“爱”，我就选了一条将爱的表达具体化的短信：“给朋友最好的东西是你的心，给敌人最好的东西是宽恕，给父母最好的东西是崇敬，给人类最好的东西是慈善。”

　　其实，我国古代也有“短信”。古代的“书、笺、函、启、札、牍、帖”等，其简短者均为短信。如“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”就是白居易以韵文形式写的请柬类短信。记得“苏教版”语文课本编委、特级教师黄厚江说过，好的语文教师有三本书：一本是教材，一本是教师自己读写方面积累的资源，还有一本就是教师对现实生活的关注和有关资源的引入。

　　生活中处处皆有语文，短信就是生活赐予语文教师的最现实的、源源不绝的资源。因此，在手机短信方便、丰富我们生活的时候，教师应当利用它拓展语文教学的空间、丰富语文教学的资源。积极引导学生欣赏好的短信，写出能表现自己的形象、品格、道德、修养、文化、功力的短信，应该是语文教师能做的一件有实际意义的事情。（作者：李思超，单位：广东省蕉岭县晋元中学）