日前，由Coursera主办，北京大学协办的“Coursera中国区域合作伙伴建设研讨会”在北京大学举行。此次会议的主题是：学习无边界。本文将介绍本次会议的主要内容及高校的收获。

　　Coursera合作伙伴发展计划

　　会中，Coursera对即将成为Coursera合作伙伴的西安交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学等高校宣讲MOOC给高校带来的机遇与挑战。由Coursera首席执行官 Rick Levin（美国耶鲁大学前校长）介绍Coursera的发展战略及中国市场。自Coursera推出MOOC平台以来，加盟高校达到114所，课程超过800门，来自全球的学习者达到一千万。值得关注的是，在2014年的学习者注册人数中，中国区域的学生增长最快，每8位同学中就有1位来自中国。从学习者的调研与反馈中，学习者对中文MOOC课程的需求增大。Coursera此次中国行的目的也非常明确，希望能与中国更多的高校合作推出更多的MOOC课程。在上一轮推出的MOOC中，来自中国的课程大多集中在通识类课程，课程所提供的内容也多种多样，Coursera将为高校在推广教育教学理念，扩大招生宣传，提升学校知名度等方面做出显著的推进作用。同时，Coursera的技术团队为即将开课的老师演示了MOOC课程的制作、发布、运行和平台应用等方面的操作。西安交通大学、南京大学与Coursera签署了合作协议，成为Coursera在中国的第二批合作伙伴并开始MOOC课程建设。

　　合作高校建设成果分享

　　在过去的一年多时间内，在Coursera平台上共有中国学生提交的作业4400万份，其中400万份互评作业。斐然的成绩在1年内达到，这是传统课堂所不能及的效果。来自世界范围内的反馈都显示，MOOC从不同的角度在改变着人们的生活与学习方式。也有很多同学通过MOOC学习申请到了美国顶尖大学的深造机会。

　　专题讨论围绕为何选择MOOC--大学价值讨论， 加入了国立台湾大学的叶丙成老师、香港科技大学的庞鼎全老师及上海交通大学MOOC研究院院长江志斌老师的发言。据介绍，上海交通大学将在未来的三年内建设完成100门MOOC课程及两个基于MOOC的第二学科专业，同时在校内开展基于MOOC的教育教学改革，以传统的课堂为基础开展基于MOOC的翻转课堂实践，将信息技术与教学改革相结合推进MOOC在校内课堂的应用与实践。与会代表普遍认为，MOOC对于直接教学的作用在于改善教学质量、激发学生和老师的创造力；对于大学来说，则是扩展了大学的使命，促进了大学的改革；而对于国家和社会，则是积极的推动力。台湾大学的叶丙成老师作为台湾大学MOOC推进的执行长，也是MOOC课程的授课教师，从大学的价值主张方面，叶老师列举了很多案例来证明，在改进教学的过程中，叶老师认为，MOOC课程的本身需要学习者的积极性，拥有积极性的学习者将影响整个在线课堂的活跃度。在叶老师进行MOOC游戏的实践过程中，他发现游戏可以把学生学习的热情激发出来。