中国教育

　　2007 年10月3 日，美国加州大学伯克利分校正式宣布将全部授课录像上传到著名的视频网站Youtube 上，供国内外公众免费享用。伯克利分校是第一个将全部课程录像放到Youtube 上的大学。用户只需点击http://www.youtube.com/ucberkeley 就可以寻找、观看所需要的课程录像。截至目前，UC Berkeley 频道上已有230 段课程视频，总时长超过300 小时，内容涉及生物工程、和平与冲突研究、物理等多个学科领域。随着时间的推移，伯克利计划不断地将新课程放到网上共享。在版面设计上，网页所采用的金黄色主调与伯克利学校主（http://www.berkeley.edu/）的色彩相符合，给人一种置身于校园之感。

　　下面将逐一分析伯克利开放视频项目的一些重要特色。

　　1. 与Youtube 合作，充分利用现有的网上社区优势

　　和MIT、Yale 等学校的OCW 项目相比，伯克利可谓是另辟蹊径。其他一些开放课程大都是将大纲、讲义、音频、视频等课程资料放于一个新建的网站平台，伯克利则是采取和Youtube 合作，在该网站上新建一个频道（channel）来发布课程录像。这样做至少有以下几个好处：

　　首先，有利于迅速增加访问量和扩大影响。自2005 年2月成立之后，Youtube迅速超过Yahoo Video 和Google Video，成为全球最大的视频共享网站。截止到2006年，Youtube上已有4000万段视频，每天的访问量达到600万人次。在Youtube上发布课程录像，显然能够快速地扩大UC Berkeley开放课程的影响。同时，在登陆Youtube 已经成为一种习惯的Web2.0时代，在Youtube上发布课程视频，也能使更多的人尽快了解伯克利的开放课程，方便更多的人访问和使用。

　　其次，有利于节约成本。OCW耗资巨大，除了课程制作成本外，很重要的一方面就是需要设计和维护开放课程的平台。伯克利在Youtube上发布视频，充分利用了现有的资源空间和技术手段，避免了另起炉灶重新搭设平台，从而降低了项目的投资、人力和资源成本。节省下来的费用和资源，可以进一步用于视频材料的加工制作，保证录像的质量，扩大视频制作的规模。

　　再次，有利于建立交流社区。Youtube用户可以在每段视频的下面添加视频评论或文字评论，这在以往的开放课程里是很少提供的。

　　用户在观看了视频之后可以马上进行反馈和交流，这就在不同用户之间形成了一个类似"社区"的氛围。在麻省理工学院（见http://ocw.mit.edu/）、卡内基·梅隆大学（见http://surveymonkey.com/ ）、约翰·霍普金斯大学公共卫生学院（见 http://ocw.jhsph.edu/feedback.cfm ） 以及塔夫茨大学（ 见http://ocw.tufts.edu/Feedback）等学校的开放课程平台上，虽然都设有专门的反馈系统，用户在访问和使用开放课程资料后，可以向课程管理者提出建议和意见，但是这些反馈系统大都是用于改进系统或用于评估的，用户之间不能互相看到评论，也不能针对其他用户的反馈进行评论或再反馈，用户在提交反馈之后只能等待管理者自己做出改进。因而不同的用户之间基本上没有任何直接的联系和交流，也就无法形成一个共同的学习社区。伯克利将授课视频放到Youtube 上，借助Youtube 平台，有效地解决了这一问题。很多热门视频上甚至有几十条乃至几百条评论。

　　2.内容组织方面以学习者为中心

　　在内容组织方面，伯克利频道充分利用Youtube 的优势，达到了以学习者为中心的设计效果。具体表现在以下几个方面：

　　首先，采用播放列表（playlist）的形式对视频进行归类，便于用户快速查找和使用。每门课都独立成为一个播放列表。在列表下，用户可以找到所有相关的授课录像。

　　其次，Youtube 用户可以进行诸多的自定义设置。用户可以将自己喜欢或重点关注的视频设置为"喜爱"，或者增加到个人的播放列表，或做其他个性化的标记。用户还可以对欣赏的视频进行评级。另外，Youtube 也提供了引用和嵌入的网址。

　　再次，每段视频都配有相应的文字描述。每段视频都有相应的文字描述，介绍了与该视频对应的课程相关的一些信息，以帮助用户更好地了解视频的主题。

　　3．结语：延续与新发展

　　伯克利在Youtube 上发布授课录像，是其一贯支持开放教育资源做法的延续，也是适应社会发展需要的新发展。在教育视频开放领域，伯克利一直是一个先行者。早在2001 年秋天，伯克利教学技术服务中心（Educational Technology Services，简称ETS）就创办了在线课程网站（http://webcast.berkeley.edu），将课程和活动音频（包括.rm 格式和.mp3 格式等）以流媒体和播客形式免费对外公布。2007 年5 月底，伯克利开始向苹果iTunes U 上传课程音频（http://itunes.berkeley.edu/）。因而，如今在Youtube 上发布课程视频是伯克利重视知识共享的又一体现。和其他学校的开放教育资源相比，伯克利的开放显得更具有彻底性和全面性。

　　无论在Webcast 还是在Youtube，除了开放课程视频外，伯克利都将校园事件（Events）随同课程视频一同向外界开放。在Youtube 伯克利又新增加了校园生活（Campus Life）等模块。可见，伯克利开放的不仅是知识，而是整个校园文化。