中国教育

　　2003年全国研究生报名已经陆续展开，一股读研热也随之在京城兴起。其中，在众多的考生里面，有相当一部分是选择在职读研的报名者，他们“舍弃”了家庭、工作重新走进校园，坐回教室，开始新的学生生活，为的到底是什么？

　　“学士不如狗，硕士满街走，博士还能抖一抖，大多数人辛辛苦苦边工作边读书还不是为了个文凭。”一位在媒体工作的在职读研者认为。“两年多的课程能够坚持下来并不容 易，工作要经常出差，读书有时还能逃一两次课，要是考试就不能跑了。”文凭也不是那么容易就混下来的，专业课、公共课，还有英语和论文哪关过不去，也别想戴上帽子。

　　一位在公司工作的读研者认为:“文凭不等于能力，文凭本身是没有意义的，只有把文凭化为你所拥有的知识和能力，你的充电才有意义，不能为拿文凭而拿文凭。在职读研有不少是属于混个文凭的，花了钱是轻，学不到东西又耽误了时间才是重。”

　　谈起在职读研，上面的两种说法说的都很实在。也从一个侧面看出，众多的在职读研者在报考之前，都是经过慎重考虑的。不过，需要指出的是，在申请上，国家对不同情况的读研者有着不同的规定。据了解，在职申请是一种非学历教育，申请人在获得学位后，只表明他在学术上已达到硕士学位毕业生的同等学力，这个力是学习能力的“力”，所以，不涉及学历。申请人的学历并没有改变，因此也不能获得硕士研究生毕业证书。而在职研究生则是国家计划内，以在职人员的身份，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生教育的一种类型，是经过学校录取的正式研究生，可获得研究生毕业的相关学历。

　　近几年，不管是要学历还是要学力的读研者的数量一直在猛增。有关专家认为，出现在职读研热的根本原因有多方面，总体上讲，国家从宏观上已经在“十五”计划纲要中提出要加强继续教育，要求知识要不断更新，一张本科文凭就能受用一生的时代已经过去了。对学生而言，只有不断提升自己，不断对自己“充电”，才能适应学历教育普及程度不断提高的要求。与此同时，“文凭社会”也开始向文凭加技能的“学力时代”转变。更多的招聘企业不再简单的凭应聘者的文凭招聘员工，应聘者的实际操作和与人沟通的能力显得更加重要。这就要求求职者不仅要有较高的文凭，还要懂得在实际中运用，在众人面前展现出自己的真才实学。

　　据了解，目前在美国，大学里的奖学金、助学金以及教育贷款等，通常只提供给全日制研究生，只有全脱产的博士生才有资格获得助教或助研职位。那些优惠的学生住房和健康保险等政策，一般也不对在职研究生开放。许多人不选择全脱产学习，是因为他们要维持生计。另外，高额的读研费用也是他们必须面对的问题。因此，不论是要学历还是要学力，许多人选择在职读研，也都是没有选择的选择。从另一方面来说，如果公司或者企业的老板愿意全部或部分报销员工在职读研的学费，希望将来委以重用，要他们学成后继续留在公司效力，就是另一种情况了。

　　“这几年，单位陆续进了几名研究生，都很吃香。我现在就业的路才刚刚开始，要保证在今后几十年的劳动年龄中不下岗失业，就必须不断长本事”。一位做了5年多医生的读研者担心随着研究生的不断增多，他这个大本毕业的医生还能不能保住这份工作。其实，从社会的角度来看，业余时间攻读学位，最主要是凭个人的意志，不脱产学习则意味着读研者今后几年的业余时间将大部分用于读书，个人社交活动受到限制，平均每晚只睡五六个小时。并且还要平衡工作与学习之间的关系，让两者互不影响。另外，家庭的支持和老板及同事的理解也是成功完成学业的重要因素。如此多的方面需要读研者考虑，对于他们来说，同时兼顾各方面的确不是件容易的事情。