中国教育

    围绕“全面提高学生的科技技能，培养学生创新精神和实践能力”的目标，湖北大学日前通过一系列新举措，积极构建新的人才培养机制，在广大学生中营造出良好的学术科研氛围，在学生中掀起了一股科技创新热潮。

　　激励学生科技创新

　　湖北大学在对学生的科技研究潜力挖掘上，主要通过“挑战杯”全国大学生课外学术科研作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛、全省大学生优秀科研成果申报、湖北大学科技节等一系列科技科研活动，激发学生的科研积极性，并收到了很好的效果。

　　学生科研创新意识的培养，需要一个良好的科研氛围。为此，湖北大学启动开放性实践教学，逐步增加对学生开放实验的内容和时间，培养学生的实践能力和创新能力。同时，各学院也以专业实验室为依托，以开放性实验为主要形式，以“挑战杯”工作室和学生学术科技类社团为主阵地，充分利用专业实验室的工作人员、设备、场地等现有条件，为学生开展科技活动创造良好的环境；教师在搞好教学的同时，认真加强对学生课外学术科研创新活动的指导，使每个学生在学好理论知识的基础上，通过参与科研实践训练，锻炼实践能力。

　　为鼓励学生开展科技工作，学校成立了学生学术科研创新工作领导小组，由学校分管领导任组长，团委、学生工作处、研究生处、教务处、科研处、财务处、国有资产管理处等部门作为成员单位。湖北大学每年还拨出20余万元作为大学生科技创新基金基本经费，其中8万至15万元用于支持学生学术科技研究、奖励优秀学生学术科技成果。学校相关部门、各学院在经费预算中也为学生开展科技创新活动安排专项活动经费。

　　科技创新结出硕果

　　据了解，目前在湖北大学学子中最流行的词就是“科技创新”，许多学生都希望自己能在大学期间多发表一些科技论文或科技作品。为此，学生们不仅在实验室及校园里开展多种科技创新活动，有的还把创新热潮带到寝室、食堂等活动场所。物电学院的一位同学就自豪地宣称他们的寝室已“全面进入了现代化”——自动开关灯系统、多功能扫帚、多功能擦鞋器，个别“产品”还准备申报专利呢。

　　良好的科研气氛和有力的政策保障是学生创新的强大动力。在学校多方面的支持与肯定下，湖北大学学生科研创新的速度不断加快，优秀科研成果不断涌现。由该校学生朱升发研制的“滚珠联轴器”，获第五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖，并与浙江温州市一家企业签订了60万元的转让生产合同。

　　近几年来，湖北大学成立了众多团体性和个人科技创新组织，如方朵花卉高科技有限公司创业团队、武汉明科创业有限公司创业团队、科灵生物工程股份公司创业团队等。2002年10月，湖北大学学生创业团队科灵生物工程股份公司创业团队在由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联主办的第三届“挑战杯”天堂硅谷中国大学生创业计划竞赛中过关斩将，获得了第三名的好成绩，为湖北大学争得了荣誉，也为湖北大学学生科技创新添上了精彩的一笔。

　　文理结合创新局面

　　由于学生在校的时间相对比较紧，经验较缺乏，因此师生合作搞科研已是如今湖北大学学生科技创新工作的一大趋势。据悉，几乎每一位承担科研课题的湖北大学教师都有一位或几位“学生助手”，这些学生大多来自同一寝室或同一班级，以便更好地展开相互交流。这些学生在一起集体讨论创新，并组成一个个科技创新团队，进行科技开发。

　　“文理结合”是湖北大学学生科技创新的一大特色。文理科学生在科技创新活动中结合在一起，充分利用各自的专业特长，取长补短。行政管理专业的学生朱升发设计开发出的“滚珠联轴器”，便是“文理结合”出成果的一个典范。

　　前不久，在湖北大学第七届科技节上，“西红柿电池”、“写火字”、“发射小火箭”等科技小作品获得了评委会的一致好评。科技节上，许多学院、社团还纷纷邀请校内外知名教授学者到校给学生做专场科技讲座。这些讲座大大丰富了学生的科技视野。最近，湖北大学图书馆又开辟了名为“科技之窗”的宣传栏，展出了一系列学生科技创新作品的简介。

　　科技创新氛围空前浓厚的湖北大学，学生的科技创新意识显著增强，科研成果不断涌现。