中国教育

　  今年起，武汉大学本科生不分文理科，均需修满12个“通识”课程学分才能获得学位。最近，武大公布了新修订的2004年本科人才培养方案，对沿袭多年的本科传统专业教育模式进行改革，推行“通识”教育。

　  据悉，今年，武大将开设50多门通识教育选修课，并将其纳入学生学分考核。通识教育课程分为人文科学、社会科学、数学与自然科学、中华文明与外国文明、跨学科领域五大类，五类领域各提供10门左右的课程，共50门左右，其中包括数学精神与方法、博弈论、创业学、公共关系学、社交礼仪、领导学、性与社会、演讲与口才、音乐欣赏、美学概论、中国禁书大观、当代中国社会问题透视、当代国际关系与中国外交、法律理念与法律意识、中国哲学智慧等。

　  通识教育，指对所有大学生普遍进行的共同内容的教育，向学生介绍从大学教育不可或缺的知识领域中获得知识的主要方法，让学生剖析不同学术领域和文化的研究层面、研究方法和思想体系，从而为资质、能力和经验各异的大学生提供日后长远学习所必需的方法和眼界。

　  学校规定：学生在每个领域至少选修两个学分，总共最低修满12个学分。获人文科学或社会科学类学位的学生，在数学与自然科学领域至少修满4个学分；获自然科学类学位，在人文科学或社会科学或中华文明与外国文明领域至少修满4个学分。学生选修与本专业重复或相近的课程，不计入通识学分。跨学科领域的课程修习则均承认学分。

　  新的人才培养方案显示：通识课教学重在启发学生思想，教学方法将运用课堂模拟、项目参与、社会实践、角色扮演等多种形式；课程最终成绩的评定将由考勤、讨论、作业、考试等多种检测指标来决定。各门课程不设定开课归口学院，全校教师只要有能力、有条件都可以申报，教务部采取招标的办法择优聘讲。对被批准立项建设的课程，学校将给予3～5万元的经费支持。

　  武汉大学教务部相关人士称，21世纪高等教育所培养的人才，不仅应受到专业的学术训练，而且要形成和谐健全的人格。大学教育应给予学生充分的选择机会，让他们接触不同的事物，使他们能对不同的学科、文化和不同的思维模式保持高度的兴趣和尊重，同时增进对自身、社会、自然及其相互关系的了解，使其能对自己未来的生活做出明智的选择。

　  打破文理专业壁垒，推行通识教育的目的是：向学生展示不同学科领域的各门知识及在这些领域内探索的形式，引导学生获得多种不同分析方法，了解这些方法是如何运用，以及他们的价值所在，强调的是能力、方法和性情的培养。

　  武大副校长黄进表示，当前，我国高教主体仍是专业教育，主要弊端是专业分割过细，素质教育薄弱；学生知识结构单一，基础学养不足。这不仅严重影响到本科生的培养质量，还严重影响到硕士、博士等更高水平人才的培养，已不符合现代社会对完善的综合型人才的需求。