中国教育

　　社会实践：仅有热情还不够

　　从学校走向社会，作为3000多名学生组成的北京大学实践大军中的一员，第一次参加社会实践的潘庭玉雀跃振奋。

　　今年，她作为队长带领了一支队伍深入贵州省黔南州荔波县进行布依族文化和旅游现状的考察。为期10天的调研活动让这个北大女生收获颇丰，“实践让我们知道了很多布依族的文化习俗，并且发现网络上的炒作和现实有很大差距，也让我对保留原生态和追求小康生活二者之间的关系思考了很多。”但潘庭玉也坦言，这次实践时间很短，我们只是大学生，不可能在短期内有大成效，只能尽量把调研课题做好。

　　潘庭玉的感悟道出了许多参与过社会实践的学生的心声，社会实践让学生收获颇多，但也因客观条件的限制使得实践成效打了折扣。

　　收获：社会是另一所大学

　　“社会也是一所大学。在学校里，我们是本科生，但在社会上，我们还是小学生，需要在现在以及将来的实践过程中不断学习，不断历练。”这是清华大学经济管理学院07级学生张思培在参加了3次社会实践后说的。

　　从入校以来，张思培每年都参加学院的社会实践活动，从一个“实践新手”历练成长为“老实践”人。

　　对大学生而言，社会是另一所丰富而深奥的大学，而暑期实践正是一个预演的舞台。

　　“半个月的支教活动让我深切感受到自己可以给别人的生命带来影响，在以后的人生道路上，我会把志愿公益当成生活中的重要部分。”清华大学经济与管理学院的孙楠回忆起3年前参加中美大学生联合支教项目时如是说。支教不仅让孙楠看到了中国贫困县的落后现状，也让她对公益志愿活动有了更深刻的体会。

　　推荐链接：新媒体助推：2011全国大学生“微说三下乡”

　　“河南高校的社团组织‘三农问题研究会’是相通的，每次社会实践后都会聚集到一起进行交流，然后将有益的成果汇总上交到北京总部，而这些资料和数据将成为相关部门解决问题的重要依据。”作为“三农问题研究会的”一员，周口师范学院的宋崇飞言谈中不时流露出自豪，“社会实践后期的交流很重要，而提供途径让调研成果能真正起到作用，会更大程度地激发学生的实践热情。”