中国教育

　　随着国家经济实力的不断增强和科技的飞速发展，我国高等教育的外部环境，正在发生深刻的变化。推进高等教育改革，提高教育质量，是各大高等院校义不容辞的责任。当前，我国正着力推动高等教育内涵式发展，这对高等教育而言，既是机遇又是挑战。“慕课课堂”和“小班化教学”，就是当下备受关注的新尝试，其发展现状、经验累积、未来潜力如何？记者进行了调查。

　　日前，武汉高校首个慕课课程《经济地理与企业兴衰》和我国首门护理学慕课—上海交通大学护理学院的《常见慢性病的健康管理》上线。10月10日，首个中文慕课平台清华大学的“学堂在线”也已上线一周年。

　　慕课（A Massive Open Online Course），即大规模网络开放课程，兴起于美国。2013年，慕课在我国迎来了较快发展，有人说，这是一场革命，甚至有人说，这将使现有大学的围墙消失。喧嚣渐稀之后，当前我国的慕课现状究竟如何？

　　现状：几大平台纷纷上线，不少高校推出慕课课程

　　“登录慕课平台，只要注册个账号，不花一分钱，就能上课学习。”在北京一家公益组织上班的杨宁说，一年前，他首次接触慕课，就喜欢上了这种新课堂。

　　继国外几大慕课平台之后，清华大学的“学堂在线”、上海交通大学的“好大学在线”、深圳大学致力推动的“优课”联盟（UOOC）等中文慕课平台相继上线。此外，包括北京大学、复旦大学、上海中医药大学、中国科技大学、浙江大学等高校虽然没有建平台，但都制作了自己的慕课课程。

　　“包括今年秋季学期刚上线的《有机化学》等课程，‘学堂在线’目前共开设了60余门慕课，注册学生近26万，选课总人次近54万。”清华大学计算机科学与技术系党委书记孙茂松说，除了不多的几门课外，其余课程都是清华大学自己开设的。

　　深圳大学联合一些地方高校，推出了针对地方高校本科生的中文慕课平台“优课”联盟。这个平台的课程均按照本科教学大纲制作，第一批包括《大学计算机》在内的7门课上线，10月初正式开课，并向联盟高校开放。

　　今年4月8日，上海交通大学的中文慕课平台“好大学在线”正式上线，目前已开设近40门课程。上海交通大学慕课推进办主任江志斌介绍，“目前我们开设的都是通识课，专业性强的慕课还在筹建中，以满足不同层次学员的需求。”

　　慕课《数学之旅》主讲、上海交通大学数学系教授王维克说：“刚开始蛮奇怪，讲慕课还要写脚本，跟拍电影似的，并根据场景调整课堂顺序。慕课视频很短，就20分钟左右，为了吸引学生，我们要提前设计‘包袱’。”

　　“每种课程平均花费10万到20万元，包括设备、视频剪辑和后期处理，以及人力成本等。”北京大学校长助理李晓明介绍。