中国教育

　　“我家在农村，爸爸务农，妈妈生病长期卧床，弟弟上中学，还有一个妹妹在上小学……”班级所有同学围坐在一起，听一位申请助学金同学“述贫”并评分，以确定助学金等级。这是记者在华南一所职业技术学校助学金评定现场看到的一幕。

　　要求贫困学生公开“述贫”，有可能对学生造成“二次伤害”，应予叫停。和其他大学生相比，追求上进的贫困生有许多优秀品质，但也往往承受着自身无法控制的贫困环境带来的压力，容易多多少少产生自卑心理，有时甚至会心理比较脆弱。公开“述贫”迫使贫困生不得不牺牲隐私、自揭伤疤，极可能让自卑者更加自卑，在同学面前抬不起头来。

　　因此，助学金等级评定应该采取更加人性化的手段，并综合考虑多种因素。要求学生填写“高等学校学生家庭情况调查表”时，严格审核把关固然重要，方法可以避开要求贫困生公开“述贫”，比如必要时实地考察调查。另外，当前民政、银行各项信用数据都已较为完善，教育部门可以牵头，逐步整合其他部门数据，建立专门的生源经济信息信用系统，作为考察贫困学生的根据。

　　扶贫助学是传统美德，也是国家对贫困学生的关爱举措。让贫困生获得应有资助，需要学校及教育部门一起努力、多想办法。为了保护贫困生的心灵，这些“麻烦”值得！