中国教育

　　爱情是大学校园文化的重要主题。不少大学都有口耳相传的“爱情圣地”；有的大学甚至专设了恋爱课；而女生宿舍楼下每每成为浪漫地带，早年间是弹吉他，如今是点蜡烛、摆鲜花，常常上演感人的求爱画面；年轻人从不轻易浪费每个属于爱情的大日子，不够用就自己创造节日，于是每年5月20日变成了“表白日”，11月11日成了“光棍节”。（见8月23日的《人民日报》）

　　每年的5月20日是网友们称的“国际表白日”，也是大学生的“表白日”，表明了大学生对恋爱的向往与追求。于是，是表白追求时轰轰烈烈，还是恋爱应该成为大学生必修课？似乎成为一个问号。其实，对于正处在青春期的大学生来说，不管是否有课程安排，恋爱都是人生要面对的课题。前不久，有大学校长鼓励学生谈恋爱，“爱情是大学的一部分，一些同学抱怨学校女生少，针对这一情况，我也替他们着急……”既然替大学生着急，为什么不开设“恋爱课”，指导学生们谈恋爱呢？

　　在大学校园里，没有大学生谈恋爱是不可能的，如果大学生不谈恋爱，反而会被认为是一种不善于交际的表现。因为男大当婚，女大当嫁，要是在过去，到了大学生这个年龄早就为人父母了。大学生谈恋爱，既是大学生人际交往的需要，也是大学生的生理与心理的需要，更是人成长的正常社会现象，应该正确认识、对待。作为校长，更应该为大学生们开设“恋爱课”。

　　问题是，目前，许多高校对大学生的恋爱教育并不重视，大学生的爱情知识与情感理念只能从网上或书本上获得，没有针对性，反而误导了一些大学生。正因为大学生在恋爱知识和方法上十分欠缺，一旦遇到了不能心想事成的事情，不知道怎么处理，容易引发情感危机，往往走向极端。在此背景下，作为“传道授业解惑”的大学校长，应该多在恋爱教育上“传道”，传授“恋爱能力”，多“解惑”，解答大学生在恋爱过程中出现的问题，化解失恋后情绪化的冲突或消沉，指导大学生健康成长。

　　其实，大学开设“恋爱课”，一直被视为先进国家的教育开放和与时俱进的表现。比如，新加坡公立大学注重引导学生去谈恋爱，专门开设了“恋爱课”，请相关婚姻专家授课，培养学生“爱的能力”。因为对大学生负责，不仅是教会他们相关知识与能力，还要关怀他们的情感世界，让他们做一个生理与心理健康的青年。要做到这些，需要学习与经营，而开设“恋爱课”，提供恋爱指导与情感问题疏通指导，让大学生了解双方，学会一些处理两性关系的技巧，提高人际交往的“情商”，让大学生走上社会后能够获得较强的“幸福”能力。其好处多多，作为大学校长，还犹豫什么呢？