中国教育

　　英国的教育博士专业学位（Ed.D）教育始于1992年，近些年来发展迅速。与美国Ed.D作为职前学位的性质不同，英国的Ed.D属于一种在职专业学位。这种Ed.D一方面强调Ed.D对于知识生产方面的贡献，另一方面更注重促进在职人员的专业发展。

　　饶从满

　　英国Ed.D教育发展的总体状况

　　1992年，Ed.D在英国首先诞生于传统的研究型大学——布里斯托大学。10年后，英国有近40所大学开设了Ed.D项目。2004年，据英国研究生教育委员会的调查显示，Ed.D成为英国专业博士学教育中发展最快的领域。

　　英国的Ed.D既有别于美国传统的Ed.D，也不同于所谓的“第一代专业博士”。包括Ed.D在内的专业博士学位源于美国，美国的传统专业博士学位主要被作为一种进入专业性职业的“职前”高级职业资格。而英国的Ed.D主要是指促进在职教育专业人员专业发展的在职性质学位。英国的Ed.D是严格的研究取向的学位，只不过它所要培养的不是专业研究人员，而是研究型专业人员。

　　Ed.D在英国作为在职专业博士学位，绝大多数情况下都采用部分时间制度，学习年限在3~7年之间。与其他专业博士学位教育一样，Ed.D也采用模块式课程结构，其中许多课程与学生的职业和工作密切关联。课程学习基本都采取群组学习的方式进行，这与很多Ph.D项目以个人的学习与研究为主有所不同。除了课程学习之外，Ed.D项目都要求学生最终稿提交一份学位论文。学位论文的审核方式基本与Ph.D学位论文审核方式相似。

　　伦敦大学教育研究院的Ed.D培养

　　伦敦大学教育学院（简称IOE）自2008年开始授予IOE而非伦敦大学的学位。IOE规定，凡是想要攻读Ed.D的人，必须在教育或相关领域具有四年以上工作经验，拥有硕士学位，且在硕士学位期间成绩优良。IOE要求申请者提供硕士学习期间的成绩单和硕士论文摘要，并且提交一份2000字的未来研究计划，并说明Ed.D将对自己的专业发展起到什么样的作用。

　　IOE强调其Ed.D项目旨在培养学生的研究能力和知识，期望学生在具备这种能力和知识的基础上，通过对专业实践的反思，能够对其专业发展和工作实践相关并对其具有潜在影响的研究进行阐释、评估、实施和传播，同时也能够满足对于一个博士在学术方面的严密性和原创性的要求。IOE在设定Ed.D项目学生的学习结果时，强调要为学生在以下几方面提供机会：（1）更深刻地理解专业性、教育的专业背景以及学生各自的专业角色和工作；（2）更广泛地参与学术和专业共同体，拓展体验，提升自己的专业性；（3）从事对当前问题的研究与分析，以作为反思自身及其专业经验与职场实践的基础；（4）发展在研究方法和收集、分析资料的方式等方面的知识、理解和技能；（5）阅读、理解和评估一系列的研究方式。