中国教育

　　从这个学期开始，南京市所有的高一新生都能使用素质发展记录册而不是简单的成绩报告单记录自己的高中生活了。至此，南京市小学到高中全部启用素质发展记录册。在南京市教育局，记者看到了草绿色封面的高中生素质发展记录册《青春的证明》，内容囊括了高中生学习、实践、身体素质等方面。很特别的是，记录册里高中三年的成绩都用等级而不是分数来登记，平时的表现也含在其中。

　　南京市教育局有关负责人介绍，学生评价一直是教育关注的难点。以前，一学期，一张成绩报告单，班主任寥寥几行评语加上各门学科的成绩，是学生一个学期的全部“写照”，这不能全面反映学生的成长。该市教育部门广泛征求专家、中小学校长、老师、学生及家长的意见，根据学生成长的轨迹，设计了一套素质教育记录册。“我的成长脚印”、“我的成长足迹”、“青春的证明”，这些素质发展记录册的名字也人情味十足，富于动感韵律。

　　高中新课改中重要的一项就是对学生评价的改革，因此新“出炉”的高中生素质教育发展记录册也备受关注。该记录册分为“个人主页”、“学习·运动·能力”、“实践·审美·体验”、“评价·反思·收获”四部分。“个人主页”里除了学生的介绍外，还有学生对自己学习生活、职业生涯和人生的规划。老师要给学生写寄语，家长也可以在记录册里给孩子提出希望。学生一进校就要对自己的综合素质的发展，比如言谈举止、审美素养、学业水平、闲暇生活等方面作一个设计，每年根据这些设计填写自我评价。高中生活让学生有所感悟的点滴、军旅生活和社会实践活动，学生都可以记在记录册里。

　　和成绩报告单简单记录考试成绩很不同的是，记录册规定，语文、数学、外语、历史、政治、通用技术等14门必修课程，每学年的学业评价包括出勤情况评定、过程表现评定、考试或考查成绩评定3个部分。3项评定均以A、B、C等表示。出满勤；课堂表现、作业完成、实验技能等过程表现出色；考试或考查成绩80分以上都可用A等表示。出勤满4／5课时；课堂表现、作业完成、实验技能等过程表现尚可；考试或考查成绩60分以上都可用B等表示。出勤不满4／5课时；课堂表现、作业完成、实验技能等过程表现不合格；考试或考查成绩60分以下都可用C等表示。一门课程3项评定指标中有一项为C等的，该课程就不能获得学分。另外，选修以及综合实践活动的评定也照这种标准进行。

　　据了解，从今年秋季起，南京市初中和高中年级的学生已全面启用素质发展记录册，小学生素质发展记录册已在部分学校的1—3年级试用。南京市教育局相关负责人说，采用素质发展记录册这种综合素质评价方式，目的在于促进学生素质的全面发展，促使学生承担起对自己成长的责任，帮助学生提高自我教育的能力。