中国教育

    洛杉矶11月29日电（记者张小军）据美国教育部最新统计的全国中学生科学考试结果显示，美国高中生每５人中仅有一人对科学常识领会得很好，只有不足一半的人能达到基本领会的水平，

　　美国教育部全国教育统计中心的“国家报告卡：科学２０００”声称，在美国４年级到８年级的学生中，科学考试平均分与１９９６年上一次考试相比没有明显提高，而１２年级学生的成绩比１９９６年的测试成绩有所下降。

　　４年级的学生中２９％达到或高于“精通”的水平，与１９９６年持平；８年级达到“精通”水平的学生比例为３２％，略高于１９９６年的２９％。美国１２年级学生相当于中国的高中三年级学生。

　　美国教育部说，在参加２０００年考试的全部学生中，１６％的人对科学知识比较“精通”，仅２％对科学有精深的理解，３４％的学生能基本理解，４７％的人根本没有这方面的知识。教育秘书罗伯·佩吉对１２年级学生分数下降的状况表示担心。他认为，１２年级学生的分数是非常关键和有代表性的，“如果现在的毕业生还没有４年前的学生知道得多，那到了我们最需要他们的时候，这个本应大有希望的强大劳动力人群将令人失望”。

　　佩吉将美国中学生科学成绩差的原因归于美国政府加大力度雇佣外国劳工。他认为，美国政府现在没有重视提高自身国民的科学教育，而是进口外国工人完成专业技术工作，特别是在高技术产业。“当外国工人在美国得到工作时，我们就相应地无法给美国毕业生传授这些技巧。”１９９９年，美国移民局对外国技术劳工颁发了１１．５万个Ｈ－１Ｂ签证，国会去年又将技术劳工签证增加到１９．５万个，以满足美国高科技行业的需求。

　　此次调查还发现，学生科学成绩的高低与老师的专业水平有密切关系。在此次测试中，如果老师专业是科学教育，学生的成绩就会较高，反之则较低。

　　美国教育部实施的数学、科学、阅读和写作等系列考试，每四年举行一次。科学考试的目的是了解孩子们对许多科学问题的理解能力和动手能力。