中国教育

　　1999年以来，中国高考在考试内容、考试科目、考试次数和录取手段等方面不断地在进行着改革和创新。至今，“3＋X”科目设置方案全面实施。明年高考的内容、形式、录取等各方面走势如何？据楚天金报报道，日前，在武汉举办的首届招生考试东湖论坛上，国家考试专家对此进行了预测和展望。

　　“X”的走向

　　“3＋X”模式社会反响好，因此这个模式会稳定一段时间。至于“X”该如何考，各省都在摸索之中，但要注意的是无论实行“大综合”还是“小综合”，都要体现“X”的灵活性和选择性。

　　命题不会超纲

　　考生和教师不要担忧高考会超纲的问题，因为命题要求是要“遵循大纲”。但是有一点除外，就是有的知识点在课本中虽没出现过，但是属于“一捅就破”的，这样的知识点也可能出现。专家统计，在这几年高考中，超纲题目非常少。

　　不强调考教材

　　高考考的就是学生运用知识解决问题的能力，这些能力都是通过对教材中知识的学习积累的。专家以语文为例指出了考教材的弊病：如果高考考朱自清的《荷塘月色》的相关内容，一些老师水平高，给学生讲解透彻、详尽，学生只要将老师的讲义背下来就能考高分，这是考老师，而非考学生，不能真正反映出学生的水平。

　　注重理论联系实际

　　专家指出，近年来高考的指挥棒逐渐转向考能力，但是如何考能力是一个争论焦点。在各门学科，尤其是综合科目考试中，国内外发生的大事、身边事，理论联系实际的题目出现得很多了。明年，联系生活实际仍是高考考查的一个重要方面。

　　试题难度不会走两极

　　专家认为，高校招生必须有区分度，如果区分度小了，分数过于集中，就不利于高校选拔。高考试题的区分度使得重点院校、普通院校、专科高职院校的录取分线数分出层次来。为了做到这一点，试题必须有一定的难度。

　　高考专家认为，0.55的难度系数是比较理想的，这个难度系数有利于高考选拔人才、有利于中学教学、也有利于减轻学生过重的课业负担，这个难度系数将在长时间内坚持。据介绍，2002年的高考试题难度系数分别为：语文0.66；文科数学0.56；英语0.51；历史0.56；生物0.53；化学0.57；地理0.56；文综整体0.57；理综整体0.59。

　　但专家同时指出，难度不能太大，如果难度大了，对学生会产生压力，不利于教学。

　　近年实行全国统一录取线不可能

　　近年来一些考生及家长不断在问，高考能否实行全国统一录取分数线？针对这一问题，高考专家指出，目前不可能做到。

　　专家称，现在全国阅卷工作是分省(市、区)组织进行，由于存在地域差别，使得阅卷时的标准难以做到统一。要求全国统一划定分数线，目前显然是难以操作的。

　　再则，由于中国幅员辽阔，教育状况存在差异，这就产生了考试公平与地域公平之间的矛盾。如果实行全国统一录取分数线，那就很可能出现这样的情景：考上大学的都是那几个高考大省的考生，而一些偏远的省区却没有考生上榜。专家称，只要地域差异存在，在高考时就难以划定统一的分数线，而高考能做的就是在改革中逐渐使其合理、公平和科学化。

　　扩大高校自主权是一个渐进过程

　　2002年，全国有527万学生参加高考，计划录取275万人，实际录取近三百万人，录取率近60%。在录取的学生中，本、专科各占一半。

　　如今，很多人提到高考改革的方向往往认为就是扩大高校自主权。但是自主权扩大有可能影响到公平，目前在这两者之间还很难找到一个均衡点，所以，扩大高校自主权是一个长远、渐进的过程。

　　艺术类考试将提前

　　由于明年普通高校招生考试提前一个月，相应地，全国各大专院校艺术类考试、录取也将有所提前，但不会提至春节前。