中国教育

　　“这是一件挖穷根的大好事”

　　——海南省实施教育扶贫移民工程采访纪行

　　走基层看落实

　　各地实施教育规划纲要特别报道

　　在海南省陵水县椰林镇，一幢幢漂亮整齐的建筑格外引人注目，这就是陵水思源实验学校所在地。绿草如茵的花坛、标准化的篮球场、簇新的塑胶跑道，现代化的校园让人很难相信这是一所县级中学。

　　海南自2007年开始实施“教育扶贫移民工程”，将贫困山区、边远农村义务教育阶段的小学高年级学生和初中学生迁移到教学条件相对优越的县、市城区学校读书。首期工程建设了10所教育扶贫移民学校，统一命名为“思源实验学校”。陵水思源实验学校是其中一所。

　　两年前，记者到思源学校采访时，学生刚入学。前不久，随教育部新闻采访团行进在海南，记者感受到了思源学校的变化和学生身上焕发出的活力，也听到了许多贫困家庭对教育移民工程发自内心的赞誉之词。

　　“造血式”扶贫的教育新思路

　　黎大咏，屯昌县南坤镇村民，家距屯昌思源实验学校30公里。思源学校刚建好的时候，这段路他来回跑了6趟。“学校太美了，就像一个大花园。”多次考察后，2010年黎大咏下决心让小儿子黎孙勋从村小转学到思源学校就读。

　　“学校的设施比原来的好，老师也好。念书不用交学费不说，每个月还有75元生活补助，自己再添一点，孩子就够用了。”黎大咏家庭月收入仅1000元，但他觉得自己很幸福。

　　像黎孙勋这样来自贫困家庭的学生在屯昌思源实验学校有很多。屯昌思源学校1811名在校生中，90%来自农村边远贫困地区。校长程时贵说，为了让贫困家庭学生安心读书，省、市、县三级财政按照小学生每人每年600元，初中生每人每年750元，交通费每人每年160元的标准给予补助，首期10所思源学校学生都享受这样的优惠政策。

　　海南是一个发展中的省份，18个市县中11个是贫困县，农村低收入人口超过40万。“海南为什么落后，根子在缺乏人才！”作为教育扶贫移民工程的倡导者，海南省委书记卫留成认为，思源模式是一条“造血式”扶贫的教育新思路。“我们将贫困地区的孩子接到城里，让他们和城里孩子一样享受优质教育，让他们通过知识改变命运，摆脱贫困。”

　　为此，海南还将教育扶贫移民工程与职业教育对接。思源学校学生初中毕业后能念高中的念高中，不愿读或考不上高中的直接进入职业学校，在职校继续享受免费教育。

　　一条宽阔大道摆在了生活窘迫的学生和家长面前，寒门学子能上好学校，读完书还有就业的门路。老百姓说：“这是一件挖穷根的大好事！”东方市一名学生的母亲符云妹甚至曾感动得两次落泪。

　　符云妹和她的丈夫原本在三亚一所学校里靠整理花草为生。在三亚，他们每月能领到2000元的工资。在打工时，他们发现身边有文化的人挣钱多。于是，让女儿“有文化”成了他们最大的心愿。2009年，女儿免费在东方思源学校上学，符云妹喜极而泣。今年的一天，符云妹的女儿打电话让她到学校食堂去。在餐桌上，女儿把她优异的成绩单放在桌上，桌上还有一瓶凉凉的矿泉水和一瓶啤酒。水是给妈妈准备的，酒是给爸爸准备的。符云妹又流泪了。

　　农村孩子变得自信懂事了

　　2009年9月1日，海南1.86万名来自贫困山区的学生同时进入10所思源实验学校就读。在陵水思源学校校园，孩子们欢快地跳着竹竿舞，齐声高唱英文歌曲，还认真地现场作画，阳光和自信写在孩子们的脸上。

　　然而，孩子们刚入学时却是另外一番光景。校长尹长安曾在日记中描述：“他们腼腆、不善言辞，只和同村的孩子在一起玩。”六年级学生胡千千以前上课发言时，只要老师看着她，她就只会笑。可不到一年，去年国务委员刘延东在陵水思源实验学校视察时，胡千千当起了小讲解员。

　　“建校之初，我们的首要任务是培养学生好的行为习惯。别看是农村的孩子，有些孩子却没有下过田，连锄头都不会拿。有的孩子原来饭前从不洗手，有的甚至抽烟。”程时贵告诉记者。

　　海南省教育厅副厅长廖清林介绍，10所思源学校普遍加强了养成教育和环保教育。同时突出农村寄宿制学校特色，启动了生态园建设。陵水思源实验学校所有的教师都担当教师和保育员的双重角色，学生在校期间，无论学习、生活均有教师管理。

　　两年来，屯昌县政府多次拨专款扩建思源学校生态实践基地。目前，基地的猪圈年出栏生猪三四百头，池塘养鱼5万尾，园中分层种植着木瓜、巴西芭蕉等经济作物。很多学生通过在基地学习实践，培养了动手能力。

　　符明是琼中县南方农场的农民。当谈到儿子在思源学校读书以来所发生的变化时，这位父亲脸上露出了笑容。他告诉记者，孩子来到学校后，变得特别讲卫生。成绩提高也快，英语以前总不及格，现在能得80多分。“儿子回家还用英语和我们打招呼，虽然听不懂，但是觉得特别高兴。”

　　尹长安对记者感叹：“教育扶贫移民工程让农村孩子和城市孩子站在了同一起跑线上。”

　　思源学校教育质量有了飞跃

　　“思源学校面向全国公开招聘校长、学科带头人和特岗教师。”两年前，海南省政府的一纸决定曾在基础教育界引发了一场不小的轰动，这在海南农村义务教育办学历史上可是头一回。

　　程时贵，2009年初还是湖北黄冈一所学校的校长。出于对海南教育事业的热爱，也由于海南开出的丰厚待遇，他一路过关斩将，最终应聘成为屯昌思源实验学校的校长。程时贵只是海南省教育厅首批面向全国招聘的10位校长之一。此外，海南还面向全国招聘了40多名学科带头人和380名特岗教师。思源学校的其他教师则从原撤并的学校中择优选用。

　　“新鲜血液”的输入，师资整体素质的提高，让思源学校教育理念得到更新，教育质量有了飞跃。

　　小班化、上课小组式讨论，这些以往在城市学校才采用的教学方法，今天也“移植”到了思源学校。记者在几所思源学校都看到，课堂上，老师不再是绝对的主角，学生被分成若干个小组，围坐讨论，可以自由发言，学生有好的想法甚至可以上讲台讲解。小学生陈云帘告诉记者：“我喜欢语文课，喜欢和蔼的老师，喜欢讨论的气氛。”

　　在思源学校这片“实验田”里，符合教育规律的管理理念和教学方法被广泛采用，符合素质教育要求的校本课程被深入开发。同时引进江苏名校成功经验，使用“讲学稿”、“先学后教”教学模式促课改。

　　“思源学校建设带来的影响是全方位的，硬软件提升之外，布局也将趋于合理。”廖清林说，海南在教育扶贫移民过程中，撤并了一些规模过小的教学点和完小，带动整个中小学布局调整。国贫县五指山市，建成思源实验学校后，全市所有的初中生都能集中到市区就读，原乡镇初中资源用于加强中心小学寄宿能力建设。

　　这是一组体现海南速度的数据：首批教育扶贫移民工程建设10所思源学校，投入2.1亿元，共有1.86万在校生。第二期思源学校建设4所，拟招5500人，今秋入学。第三期将建设8所思源学校，投入4.5亿元，可提供1.8万个学位。我们相信，思源学校带来的希望之光将更加闪耀。

　　短评

　　脱贫治穷的好政策

　　海南实施“教育扶贫移民工程”，将贫困山村的中小学生迁移到城区学校读书。实践表明：教育扶贫移民不仅有利于改善农村地区的教育质量，促进教育公平，还有利于农民脱贫致富。

　　教育扶贫移民以“能力”救助为核心要素，通过提高贫困人口受教育水平，变“输血式”扶贫为“造血式”扶贫，从根本上解决了一个地区的脱贫问题。

　　通过教育扶贫移民，可以最大限度地发挥优质教育资源的辐射和带动作用。教育移民让贫困地区的学生在享受优质教育方面有了更多的选择，为发展边远落后地区和少数民族地区教育提供了一种新的发展模式。

　　通过教育扶贫移民，减少生态保护区的人口，逐步改变其生产生活方式，还有利于保护好生态环境。