中国教育

　　近日，上海八中获批成立男子高中班的消息引发广泛关注，“因性施教”的观点在教育界再度升温。是否应该恢复男校女校？过于强调性别差异教育是否会影响学生们将来融入社会？

相关内容>>上海市第八中学获批开设"男子高中基地实验班"  
相关内容>>上海市第八中学转型"男子中学" 能"拯救男孩"吗?
相关内容>>“男校”能治疗“伪娘”么？

　　>>专家观点

　　男女分班并非唯一解决方式

　　男生、女生分开教育到底是利是弊？似乎有些“机械”的性别标准是否会桎梏学生的个性发展？

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“男孩危机”的出现是社会、家庭和学校等因素综合作用的结果。在当前的教育体制与考试制度下，尤其是中小学阶段，女生比男生更细心，自控力强，擅长记忆，更容易考出好成绩、进入好学校。而男生粗心好动，在学习和生活等规范方面不如女生，致使男生长期处于劣势，长处难以得到施展。但是，单纯的恢复男中和女中并非解决教育中“阴盛阳衰”问题的唯一方式，男生女生隔离教育需要谨慎对待。

　　储朝晖解释，早期的男中、女中的确出了不少大家，但那与当时传统的男女有别的社会环境有关，如今这样的社会背景已经不存在了。在如今的社会背景下，男女分开教育有利有弊。有利的一面可能主要体现在近期的考试分数和学业水平方面，但从长远的角度来看，对于男孩健全人格的养成可能会有一定的伤害。

　　如今正在尝试的男子班和女子班，多数选择开设一些体现性别特点的课程。对此，储朝晖称，如果学校想尝试性别教育，可以尝试通过开设一些选修课的方式来解决男生和女生不同的课程需求，大可不必走隔离教育。

　　储朝晖称，一直以来，促进中小学生身心健康成长，培养男生具备男子汉特质是学校和社会应有的责任，一定的改革探索应得到鼓励。值得警惕的是，如何在坚持因材施教原则的基础上，充分发掘所有学生的潜能，促进他们的共同成长才是急需解决的问题。专门创办男子中学，实行男女生隔离教育，政府应慎作决策，教育工作者更应周密调研和考虑其是否有违教育规律。