中国教育

　　四项内容涵盖全面。网络台账系统主要包括基础数据、自查报告、专项分析、工作简报等四项内容。“基础数据”项目具体设计了综合台账、中小学差异系数台账、义务教育学校标准化建设台账、村小及教学点情况台账，主要监控县域内义务教育学校情况、近三年教育经费“三个增长”情况、中小学差异系数、“空壳学校”、“非标学校”、大班额、大校型及其他一些影响义务教育均衡发展核心指标情况。此外，各市、县视情况不同，还将分别定期填报“义务教育均衡发展自查报告”、“本级政府近三年教育经费‘三个增长’专项报告”，以及反映本地推进义务教育均衡发展工作采取的主要措施、工作进展、存在问题、整改措施等情况的“工作简报”。

　　三大功能特点鲜明。全省义务教育均衡发展网络台账具有三大特点。一是三级使用，省级平台主要监控过程、发现问题、推进整改，市级平台主要统筹协调、过程督办和改进反馈，县级平台作为建设的底部、实施的主体，主要功能体现为政府作为、有序推进、精准落实、确保完成。二是统筹兼顾，对已完成均衡县验收的，坚持定期复审、防止反弹，对2016年有均衡县建设、验收任务的，坚持问题导向、精准落实，对2017年至2019年有建设任务的，坚持提前准备、有序推进。三是持久监测，对各地义务教育发展情况进行核心指标监测和定期督查通报，持续跟踪、反映建设全过程，有效监控各级政府将涉及县域义务教育均衡发展的教育投入、资源配置等各项核心指标建设到位、落实到位。

　　两次升级目标明确。已经发布的网络台账系统（1.0版本），初步搭建起了反映各地、各县义务教育均衡发展情况的数据采集和发布的平台。近日研发升级的网络台账系统（2.0版），在原有数据采集和发布的基础上建成了可供省、市两级监控的数据分析和资源共享平台。未来投入运行的网络台账系统（3.0版），将通过省级网络平台全面监控县（市、区、企）所辖的义务教育学校情况，特别对县域内义务教育校际间差异系数等情况持续监控，为今后全省义务教育资源科学配置提供指导和服务。