教育部副部长刘利民在21日召开的全国义务教育招生入学工作现场会上表示,针对当前义务教育招生入学改革存在的突出问题,2016年的重点工作之一,就是科学做好划片工作。在教育资源配置不均衡、群众择校冲动强烈的地方,要根据实际情况,稳妥开展多校划片。
怎样的教育造就怎样的人,学校教育是是每个家长都关心的大问题,为了能够让孩子上一所好的学校,不少家长不惜买下“天价学区房”。面对教育资源不均衡的现实,“学区房热”体现出中国家长对教育的高度重视。然而,能够承受如此经济压力的毕竟是少数,因此如何使孩子们受到更公平的教育成为教育部门面临的难题。
对此,教育部长袁贵仁在人民大会堂“部长通道”做出了回应,多校划片只是各地探索出来的解决教育资源不均衡的办法之一,“我们只是同意或者说推广,最终的解决要靠教育的发展、教育的改革,特别是靠义务教育的均衡发展。”那么“多校划片”究竟是怎么回事呢?它是否是解决学区房“高烧不退”的灵丹妙药呢?
“多校划片”指的是一个小区对应多个学校,孩子要到哪里去上学,取决于电脑随机抽取的方式。也就是说在教育资源不均衡、群众择校冲动强烈的地区将热点小学、初中分散至每个片区,确保各片区之间大致均衡。“没有两片相同的树叶,也不可能有完全相同的学校”,实现教育上的绝对均衡是不可能的,因此在目前的现有条件下,多校划片的确是给一些地方解决入学不公平问题开出了“良方”。
但是,“学区房”现象的出现归根结底是因为优质教育资源的稀缺,因此国家加大教育投入,改善提高教师待遇,提供更多的优质教育才能满足人民不断增长的教育需求。在目前情况下,房地产开发商以“学区房”为噱头让人显得无可奈何,因此对于学区房“高烧不退”而言多校划片依然是治标不治本,如何使群众满意,各地教育部门必须结合自身实际不断探索。
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