??低龄儿童入学的利与弊玲玲刚过５岁，父母就张罗着给她找学校，希望她早些进入小学接受正规教育。玲玲从小聪明伶俐，活泼可爱，父母为了让她早成才、提前入学，涂改了出生年份。父母的愿望实现了，玲玲高兴地上了学。几个月后，玲玲变了，常常厥着小嘴入校门，皱着眉头出课堂，老师也常向家长反映玲玲学习吃力。为了使玲玲能跟上班，父母下班后不辞辛劳地为她辅导功课。从此，玲玲整天陷在老师和父母留的作业堆里，失去了往日的欢笑，父母也常常因孩子的学习唉声叹气。
近年来，小学校中未达入学年龄的"超前学生"人数逐年增多，其中主要导因是父母希望孩子早成才。
一些望子成龙的家长，受到了一些有关神童报道的启发，希望自己的孩子也象神童一样早早进入学校。他们感兴趣的话题是：
"５岁半的小女孩沈明一年就学完了小学６年的数学，第二年学完了初中的代数和几何，又用半年学完了初中物理。""５岁的小津津上了武汉大学少年超智预备班啦！""王昂３岁就上了小学。""雷淼４岁半上学，门门功课优秀，还是三好生。"听了这些令人振奋的消息，父母会想，既然别人的孩子行，我的孩子也一定行。他们迫不及待地将孩子送入学校，企盼着孩子早成才。
而一些女孩子的父母觉得女孩子成熟早，应早些开始学习。女孩的年岁越小，学习优势越明显，男孩子的学习则是后劲儿大。女孩子懂事早，知道用功，容易接受学业。因此，男女孩子入学年龄不可强求一致，女孩应早于男孩。
提早入学究竟是好是坏，人们为此褒贬一。一项对两所小学１００名"超前学生"家长的问卷调查中，反映出了一些值得深思的问题。在问卷中有这样一些问题：
问题１："您的孩子对上课、做作业感兴趣吗？"结果是：１８％"感兴趣"，６５％"一般"，１７％"不太感兴趣"。
问题２："您的孩子在班上的成绩好吗？"结果是：２％"好"，３１％"中等"，５６％"不太理想"。
问题３："您的孩子上课４０分钟能坚持得住吗？"结果是：６％"坐不住"，１８％"有点吃力"，７６％"还可以"。
问题４："您的孩子在班上年龄小，感觉如何？"结果是：２６％"感到自豪"，５％"感到吃亏"，６５％"感到勉强过得去"。
从这一调查结果来看，大多数孩子的表现并没有达到家长所期望的。
父母如何才能确定自己的孩子是否能够接受"超前教育"呢？我们建议，父母在决定前不妨先考虑如下问题：
１．为什么要规定孩子６岁入小学？
关于教育之门何时开启的问题，是自古以来就众说纷纭的问题。但是，为什么全世界各国的小学都把入学时机选定在６岁呢？其中自有其道理，这是人类根据长期的生活经验总结出来的一种智慧结晶。经验表明，人类学习不同的技能有其"关键期"，它与人类身体各机能的发展有着密切的关系，如学习舞蹈的时间常定在６－７岁，６岁之前肌体和感觉神经达不到某种发育的程序，学起来效果不明显，７岁之后，又显太晚，教育效果也会降低；弹钢琴与手指发育有直接关系，两三岁未免太早，４岁学习较为适宜；学外语是三四岁开始收效最好，１０岁之后若想使外语达到本国语相同的程度，就办不到了。知识性学习与大脑发育有关，6岁前孩子大脑发育不成熟，重量不足1200克，很难适应繁重的学习任务，６岁之后入学对他们才是适宜的。孩子各种机能的发育过程，绝非齐头并进平均发展的，对发育快的机能就需要早些给予刺激，对晚发育的机能就是早早刺激它也是徒劳无益的。家长不能认为钢琴、外语可以早学，上学也就可以提前。
２．你的孩子是超常儿童吗？
实施超前教育的成功例子多是智力超常儿童。５岁的"大学生"小津津其智商高达190，而智商在１４０以上则属超常了。超常儿占儿童总数的千分之八。超常和与一般儿童的区别在于，当问题和知识达到一定难度时，一般儿童就会给人一种脑筋开动不起来的印象，而超常儿童的脑筋则仍运转自如。因此，儿童是否可以超前进入校门，还要依孩子的智商高低而定。智商的测试由标准化的智力测验获得，如韦克斯勒智力测验等。如果发现孩子智商超过１４０，不妨在心理学家的指导下，接受超前教育。否则，智力一般的儿童还是应该走正常入学之路，切不可高估自己孩子的能力。
３．超常教育是否加重了孩子的心理负担？
许多家长只从自己的愿望出发，不考虑孩子的心理特点，强行让孩子超前学习，使孩子稚嫩的肩膀担起与年龄不相称的重担。对于一些孩子来说，过难的知识造成他们接受困难，容易使他们对学习失去信心。如果学习对孩子来说成为恶性刺激，就会使他产生厌学情绪。一旦让他们留级重读，"留级生"的名声会伤害他们的自尊，在其幼小的心灵上留下永远挂不掉的阴影，况且重温旧课，失去了新鲜感，很难使孩子再专心跟着学，形成不良的学习习惯。这种超前学习所带来的恶果，不仅影响一时，还会对孩子今后的学习产生持久性的负作用。因此，学生入学的"低龄化"，不仅使孩子受罪，也给家长加重了负荷。我们奉劝性急的父母千万别做费力不讨好的事。
家长在明了上述问题后，自然能正确地考虑自家孩子的入学年龄。切不可犯教育急性病，教育理论和实践证明，不适宜的超前教育，只能尝到"拨苗助长"的恶果。
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