沉睡了半个世纪的“私塾”时至今日竟摇身演变为“家教”而悄然复兴。其风愈演愈烈，似乎欲与“校教”抗衡，成为教育界的“新贵族”。
天下父母皆有“望子成龙”之梦，只要子女能“金榜题名”，花多少钱财也在所不惜，因此就有人列出“经济效益+望子成龙=家教”的公式。按理说，适度合理的家庭式辅导，对学校的课程作必要的补习，完全是可行的教育行式。教师利用校外业余时间走进学生家庭为学生特别是差生做些文化辅导和补习，帮助上进；学生家长给相对“拮据型”教师以经济补偿，互相互补，相得益彰，无可厚非。有些学生也确因家教作用而金榜题名，为家庭增添了几分欢乐。可“家教”呈现出今天这样的过热态势，已在一定程度上影响了学生的“校教”，个别地区的一些老师“人在校心在外”。起初，到学生家里或学生到他家里辅导，现竟在家办起补习班和社会上借房租房办成“地下学校”，甚者不顾职业道德，把学校课上的内容留到家里或“地下学校”去讲，不顾学生的“校教”
和自己的学校工作。另外，年少幼稚的学生白天上课不足，晚上过度疲劳无精打采，心不在课堂上，学不学无所谓，反正晚上老师“家教”，在父母的监督下不得不学。甚至有些学生白天逃学到街头游戏去了。这样，家教的效果与父母的愿望将南辕北辙。鉴此，奉劝家长，请家教须慎重。
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