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　　南开28名博士生将拿不到学位

　　今年南开大学有28名博士因为没能达到毕业要求，而只能拿到结业证书。这些学生的学习时间已经超过9年，其中有全日制博士生，而在职攻读博士学位者居多。南开大学校长助理、研究生院院长佟家栋教授说，学校这么做，是为了保证博士培养质量，为国家输送合格的人才。

　　据统计，南开现有延期博士生469名，每年约有半数博士生不能按时毕业，学校也曾对此现象作出规定，允许7年以上的博士生再次延期1年，而此次结业的28名博士生均为再次延期后仍未达标者。《中国教育报》

声音

　　给博士教育开了剂“猛药”

　　有识之士曾总结出当今我国博士教育的四大难：一是招生之“困”：能考上的不一定是适合做科研的，而许多优秀人才又过其门不得入；二是博导资格之“水”：的确有误人子弟的博导，有的把学生当作廉价劳动力，有的带几十个学生想管也管不过来，有的本身就是水货，靠的是“矬子里拔将军”拔出来的；三是读博动机之“躁”：读博士为了什么？钱！很多抱有这种想法的博士生，心都静不下来还搞什么科研？四是博士评价之“随意”：教育部门现在更多关注大学培养资格的审核问题，而缺少对博士生达到什么标准能拿到博士文凭的评价体制……

　　由于“严进宽出”而陷入困境的博士教育究竟该如何“脱困”，当真成了教育界的“偏头痛”。南开大学的做法，无疑是治这个病的一剂“猛药”！《每日新报》

　　需要对在职博士教育制度反思

　　南开此次对延期博士生下重手，实际上掀开了一个盖子，让整个社会都看到了在职博士教育的弊端，看到了高校所承受的制度困境。在职博士教育的弊端主要体现在两个方面：一方面，在职博士生的录取过程很难做到透明和公正，也无法坚持学术原则，不少地方官员和商界成功人士以权力或资本做砝码，不合理地获得了接受博士教育的机会，却没有成为国家急需的高水平人才，国家为此投入的大量资金，实际上用于为少数人“镀金”。另一个方面，在职博士教育实行“宽进宽出”原则，不仅容易引发教育腐败，而且严重削弱了博士学位的严肃性，最终导致了学位和学术的贬值。

　　在职博士教育这一制度的产生也许有其合理性，但是，随着博士教育的泡沫化迹象日趋明显，在职博士教育对教育资源的挤占和腐蚀已经成为不得不切除的病灶。少数高校开始从局部反省在职博士教育的弊端，作出了停止招收在职博士生的决定，这不仅是调整高校教育资源投入方向的举措，同时也是维护高校学术的严肃性行为。但不能不指出的是，部分高校在这个问题上的自我约束，并不能改变在职博士教育泛滥的总体现状，我们需要的乃是对在职博士教育的制度性反思，需要全盘改革而不是小打小闹。《北京青年报》

　　博士“淘汰”博导不该“免责”

　　俗话说：养不教，父之过；教不严，师之惰。既为人师，就要负起为师的责任。因为论文质量无法达到毕业要求，就被扫地出门，实在是尴尬，不过更应该感到羞耻的是这些博士的导师。

　　虽然目前博导带的学生已经增加了数倍，但是一个博导带的博士生终究不会超过十个，如果尽心尽责，严加督促，学生绝对有能力在七年内写出一篇毕业论文。问题是，有些博士一进学校，就被导师视作廉价劳动力，导师外面接项目，一群博士跟着干活，至于学习、科研和写论文等都由博士自行完成，而导师利用自己决定博士毕业答辩时间的权力，让众多博士敢怒而不敢言。

　　要提高博士生质量，应该从强化博士生导师责任入手，把博士生的论文质量与博导切身利益联系起来，在淘汰博士的时候，也应给不尽责的博士生导师一些惩罚，让博导尽心尽力培养博士生。同时，应该削弱博导手中的权力，让博导重新回归教书育人的本位。《法制晚报》