中国教育

　　6月23至24日，全国职业教育工作会议在北京召开。国家主席习近平强调，职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。会议召开前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出“引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育”。　

　　为此，本版组织稿件介绍港澳台职业院校的转型之路，以期提供经验借鉴。——编者　

　　香港 职业教育亦能培养研究生　

　　2014年4月，香港职业训练局公布香港人力调查报告并指出，香港科技类人才，尤其是资讯科技类人才匮乏。为此，香港高校需要加强科技类职业技能人才培养。　

　　目前，香港共有14所高等院校，并由应用型的职业类高校与学术型的普通类高校构成。在香港，各类高校具有较大的办学自主权，特区政府通过“大学及理工教育资助委员会”对大学实行间接的分流管理。无论是应用型职业类高校，还是综合型或学术型高校，每所高校均有自己独特的办学特色，相互之间协调发展，避免专业设置重复，形成职业类与普通类高校泾渭分明又相辅相成的高等教育体系。　

　　香港教育明确高等教育应为社会经济服务，并愈加注重培养应用技术和实践操作型人才，应该源于上世纪50年代香港经济从转口贸易、建立本港工业体系、升级工业到面向市场的依次转型。特别是香港大学成立以后，香港职业教育进入学术性范围，其结构亦趋向高层次水平转变，从而满足快速发展的社会经济和急剧变化的人才市场对产业适应性人才的需求。1972年，香港理工学院的成立，标志着香港高等教育的成功转型。　

　　到上世纪90年代，为适应高科技产业群和金融服务产业群发展的需要，香港政府更加注重发挥高等职业教育的功能与作用，采取一系列措施努力完善高等职业教育体系，提升技术人员的素质与教育水平。同时，为提供更多受欢迎的高级文凭课程，香港职业训练局于2001年和2004年分别成立了工商资讯学院和职业训练局青年学院。在研究生层次的职业教育方面，香港城市理工大学早在上世纪80年代就已经开设硕士学位课程，升格为大学后，开设招收博士研究生。因此，香港应用型的职业类高校与学术型的普通类高校一样，可以培养本科及研究生层次的人才。