中国教育

　　最新一项对京沪穗700多位居民进行的调查显示，人们对于不同的教育阶段，有着不同的消费倾向。国立学校是教育普及阶段的主力载体，外国教育是高等教育阶段被看好的载体，民办教育的生存空间目前局限在启蒙教育和培训班的教育上。

　　不同阶段接受不同形式教育的赞同率

　　 　 　　　民办　　国立　　外国

　　学龄前　　46.5　　 37.5　　16.0

　　九年义务　0.0　　　96.5　　3.5

　　高中　　　5.0　　　76.5　　18.5

　　大学及以后1.0　　　9.5　　 89.5

　　各类培训班26.5　　 3.0　　 70.5

　　调查发现，在学龄前阶段，46.5％的居民认为民办教育就可以胜任对孩子的启蒙任务；37.5％的人认为如有可能，接受国立教育会更扎实；16.0％的居民则主张这个时期就让孩子接受外国教育，早做适应。

　　在九年义务教育阶段，高达96.5％的人肯定了国立教育的基础作用，仅有3.5％的居民认为义务教育应在国外完成，并且没有受访者在此阶段选择民办教育。

　　在高中教育阶段，76.5％的人继续选择国立教育，18.5％的人开始倾向外国教育，同时民办高中的获选率上升到5.0％。

　　值得注意的是，在“大学及以后”教育阶段，倾心外国教育的比率出现激增，并且对教育消费的投入明显扩大。数据显示，近九成受访者愿意接受外国高等教育，仅有9.5％、1.0％的人愿意继续选择国立教育和民办教育。

　　外国教育的最大好处　　获选率

　　体验思想新观念　　　　26.8

　　成为国际通用人才　　　25.7

　　有利于美好前程　　　　25.7

　　学习处事高效率　　　　13.4

　　社会重视，有备无患　　8.4

　　在倾心各类外国教育的人群中，60％受访者明确表示，所指的外国教育是“出国接受境外教育”；7.6％的人表示在国内接受外资教育即可；还有32.5％的受访者认为两者皆可。无论是出境教育还是国内外资教育，对国内教育业来说都是一项摆在面前的严峻挑战。 　 （数据来源：中国经济景气监测中心）