中国教育

浙江大学校长杨卫会见来校访问的美国商务部副部长RobertCresanti 图/卢绍庆

　　我们的目标是建立高水平的综合性大学，在人文、社科、理、工、农、医这些大类里，最起码要有一个或多个拳头学科

　　20多年前，杨卫的人生理想是成为一名顶尖的力学家，理想几乎实现——49岁时，他当选中科院院士；1年后，他的人生轨迹发生改变，“做官了”——调任教育部成立不久的学位管理与研究生教育司司长；2006年8月，他“空降”千里之外，出任浙江大学校长。

　　随着高等教育的日益普及，大学和高等教育制度改革成为最热点的社会话题，其中的问题和弊端正经受着来自社会各方力量的关注和批判。

　　大学校长的角色变得尴尬起来。在相对封闭的环境里，一个象牙之塔里的学者，一个由上级任命的官员，原来主要对上边负责，如今却要面对社会的问责，并且，随着传媒的日益发达，高校里的知识分子也越发强调自己的独立立场，借助公共平台，批评现行制度和高校管理体制。

　　“做校长确实很累，一大摊子，千头万绪。”他摸着患面瘫的半边脸——十几个小时飞行，旅途劳累，感染了病毒。夹在大小会议间隙的这次采访，紧张得如同打仗一般。办公室里摆着一张精神奕奕的照片。“变化大吧，是一年前刚来时拍的。”秘书私下说着。

　　他说，他当过校长，做过市长，现在是部长，但还是干校长这个工作，最有意思。一个大学校长，几十年，甚至100年之后，还会有人去评价。