中国教育

　　孩子的智力发育是否正常，在婴幼儿时期就可以发现。老人们常常称赞那些不哭不闹，不给大人添麻烦的孩子为“乖”，殊不知这正是孩子行为障碍的表现之一。这种乖是因为他们对周围事物缺乏兴趣，注意力和反应能力较差的表现。由于家长们的误解，致使这些孩子在早期没有及时得到训练，直到孩子上学后才发现跟不上学习进度，智力存在问题。但随着年龄的增长，用训练来提高孩子智力方法则越来越难以奏效。所以早期观察孩子的智力发育情况非常重要。

　　婴幼儿智力障碍的行为表现主要有：

　　1.很晚才出现微笑，不注意别人说话，运动能力发育落后。

　　2.视觉功能发育不良，不注意注视周围人和事物。

　　3.对声音缺乏反应。

　　4.咀嚼晚，喂养困难，当给固体食物时，易出现吞咽障碍和呕吐。

　　5.会走路后两脚依然相互乱碰，直到2－3岁仍出现。

　　6.正常孩子在3－4个月时，经常躺在床上看自己的双手。但智力低下的孩子在6个月后仍持续有这样的行为。

　　7.正常孩子在6－12个月后，经常将东西放进嘴里，当手的动作比较熟练时，就不再用嘴。但智力发育落后的孩子用嘴的动作持续到很晚，有时到2－3岁还把玩具放进嘴里。

　　8.正常孩子在15－16个月后就不再把东西随地乱丢，而发育迟缓的孩子持续的时间要长。

　　9.正常孩子在1岁时停止淌口水，有缺陷的孩子持续时间要长。

　　10.在清醒时，智力低下孩子有磨牙动作，而正常孩子没有。

　　11.智力低下的孩子有时需要反复或持续刺激后才引起啼哭，哭时经常发出喉音，有时哭声尖锐或尖叫，也有时哭声无力。正常孩子的哭声常有音调变化。

　　12.对周围事物缺乏兴趣或兴趣短暂、精神不集中、反应迟钝智力低下儿童的重要特点。

　　13.智力低下儿童多表现为多睡和无目的地多动。除了观察上述行为以外，对于2岁以上的孩子，心理医生可以用心理测验的方法来测查孩子的智力发展水平。家长应该常把自己的孩子与其他同龄孩子比较，不要主观断言孩子将来会很聪明，或寄希望于他们长大会聪明，这样会耽误孩子最佳训练时间，以至影响他的一生。