中国教育

　　对于智力落后的子女，家长既不要不切实际的给予过高的期望，也不要没有信心。早期教育训练可以在一定程度上弥补先天之不足。可采取以下措施：

　　（1）做日常事。对儿童的早期教育训练应和社会生活能力培养结合起来。让他们做日常生活中必需的事情，如洗手、洗脸、走路等等。初步学会体谅其他人的愿望和感情，接受别人的建议，能和其他儿童保持良好的关系。

　　（2）多说话。要鼓励他们无拘无束地说话，家长应经常和他们以较慢的速度对说话，给儿童讲一些与他生活有关的情节简单的故事，并逐步让他把故事复述出来，也可以让他看简单的图画说话。

　　（3）多练手。要注意训练儿童的手的精细动作，手巧心灵，训练手的动作，也是训练思维。可以训练他们折纸、粘贴、划线，写阿拉伯数字，写汉字，画简单的画等等。

　　（4）认识常见事物。要教给智力落后儿童一些基本的常识，帮助他们认识最常见的事物，这个东西叫什么，那个东西叫什么，教会名字后，就要告诉他们这些东西的用途，比如桌子有什么用，椅子有什么用，对这些，正常孩子从生活中就知道了，不用教，而智力落后孩子往往要一样样教给他们。

　　（5）小步学习。智力落后儿童认识颜色、形状、数概念等是比较困难的。认识颜色时，一段时间只能让他们认识一种颜色，最后再混合起来认识。同样认识物体形状时，也是一样，先认识一个物体形状，再认识另外的形状，逐步让智力落后儿童能说出哪一种物体是什么形状。智力落后儿童有时也会学舌1、2、3、4、5，但不会将数、物对应，不能真正理解数概念。家长要充分利用实物、玩具教会他们按物点数，把数和物对应起来，并逐步知道，数到最后的那个数，就是这些物体的总数。家长还要帮助他们认识上下左右前后的方位，逐步掌握时间的概念（分、小时、日、星期），认识钱的单位，记住街道、乡村的地址号码，以及电话号码等等。

　　（6）玩中训练。家长要经常带孩子到户外活动锻炼，让他们和其他儿童在一起做有趣的游戏，并在丰富多采的游戏中、活动中对他进行语言、行为动作、体能等等训练。

　　当然如能将智力落后的儿童送到一体化教育幼儿园（这种幼儿园里既有正常幼儿，也有残疾儿童，并切能给予残疾儿童特殊教育）或有关的康复训练机构，接受早期教育训练，效果会更好。但这同样也需要家长的配合。