中国教育

　　智力落后儿童的智力年龄低于他们的生理年龄，他们比较喜欢游戏和活动。

　　（1）作用。游戏、活动有利儿童的智力开发，改善他们的情绪，培养他们的协调能力，补偿生理缺陷。玩具是儿童游戏和活动中不可缺少的部分，玩具有助于培养儿童想象力、创造力，促进儿童感觉、语言、动作和技能的发展。

　　家长可以和子女一起玩玩具，做游戏，开展有益的活动，如能有其他小朋友参加，更好。常用玩具如，皮球、积木、穿珠、橡皮筋等等。

　　（2）皮球。玩皮球能发展儿童拍、走、跳、踢、跑等大肌肉活动，提高他们的手眼协调能力，还可以克服他们胆小和不合群。可以让孩子练习拍球、滚球、扔球、接球。拍球可以双手拍、单手拍、单腿跨拍、走着拍、绕8字圈拍，也可以将拍球和数数结合起来。为了激发孩子拍球的兴趣，家长可以和孩子进行拍球比赛。

　　（3）积木。积木有助培养孩子的空间知觉，发展儿童的观察力、想象力、创造力、动手操作能力。家长可以利用积木先帮助孩子认识颜色、形状、大小、长短、厚薄，继而学会用积木数数，并能将积木拆开、合并、归类，运用积木摆出各种造型，可以按图摆，也可以凭自己想象摆，在摆弄积木的过程中，发展他们的各种能力。

　　（4）穿珠。穿珠对智力落后儿童来说，也是一项有益活动，穿珠时要注意力集中，手眼协调，智力落后的孩子本来对这些就感到困难，开始穿珠时，家长可以给他们选用空较大的珠，并适当给一些帮助，当孩子每穿进一个珠，家长要及时鼓励，逐步提高穿珠的要求。

　　（5）跳绳、跳橡皮筋。跳绳、跳橡皮筋比较符合儿童的特点，而且走、跑、跳等都是人的基本活动，从事这些活动，不仅可以提高孩子的基本活动能力和速度、灵敏、耐力等素质，克服智力落后儿童在活动等方面的障碍，改善新陈代谢，增强体质，而且可以培养他们手脚协调能力，培养他们勇敢顽强的精神。正常儿童一般能自发学会跳绳、跳橡皮筋，但对智力落后儿童往往要进行指导训练。先让他们练习分解动作，如先双脚不动，双臂练习摇绳，再练习双脚有节奏的跳动，然后再手脚并用，先练习双脚跳绳，再练习单脚跳绳等等。智力落后儿童学会跳绳、跳橡皮筋可以丰富他们的生活，为他们带来乐趣。

　　玩具的品种还很多，许多玩具只要使用得法都有助开发儿童的智力，上面说的几种都是各个家庭哪怕是贫困家庭也不难具备的，家长还可以充分运用各种废旧材料，如易拉罐、可了瓶等自制玩具。

　　（6）从孩子兴趣出发。利用玩具进行游戏和活动都要从孩子兴趣出发，因势利导。例如，安徽芜湖有一个智力落后孩子，他的父亲和爷爷都是出租车司机，受家庭影响，这孩子就喜欢将椅子翻倒当车开。后来老师和家长就为他用旧纸盒做了“面的车”，让他准时开“车”去接小朋友上“车”，送小朋友回家，并教他怎样对“乘客”礼貌用语，在游戏中，培养了他的社会适应行为、时间观念，也发展了他的语言。

　　（7）游戏活动的指导。有的游戏对正常孩子来说，很容易，但智力落后儿童却感到困难，有的游戏对正常孩子很安全，但对智力落后儿童却不一定。在游戏中，智力落后儿童接受语言指导也比较吃力，往往是依葫芦画瓢。家长应选择那些简单具体的游戏，并运用直观的方法，使他们理解游戏的含义和规则，指导他们严格按照规则游戏。