指着人体部位图上的各个部位，让孩子们命名并在自己身上找出相应部位。当孩子们熟悉了后，让他们摆动、磨擦、轻拍身体，或指出某一个部位。鼓励孩子们说出每个部位的位置。比如，可以这样问：“我的脚踝在我的腿上”，“我的手腕在我的胳膊上”或者“我的头发在我的头上”
从图书馆中借阅Philip Balestrino所著的《你的骨骼》一书，和孩子们一起分享其中的故事。利用人体部位图来识别人体的哪些部位是关节（手指、肘、脚趾、膝盖）。说明软骨比骨头软，所以能弯曲。可以让孩子们自己验证：把耳廓轻轻地向前弯。
l 让孩子们带配料到幼儿园制作“健康的身体”快餐。罐装的半只梨可用来作躯干，用半只杏作头，胡萝卜或芹菜秆作四肢，还可用葡萄干或坚果来表现面部特征。
l 用人形饼干模具把干酪片做成干酪人，然后放在在包上烘烤。让孩子们用调味番茄酱或瓶装的芥茉加上面部特征。
l 给孩子们提供煮沸的鸡蛋、碎干酪或干酪片、莴苣叶、樱桃、香蕉片、去核苹果片、杏仁、干的谷类食品（如麦片）、饼干等，让他们利用这些配料创作自己的“健康的身体”。要鼓励他们充分发挥创造性。
修改或给传统的儿童歌曲配词，把人体的各个外部部位编入词中。也许可以以下面的歌曲开头：
l “把手指竖起来”，（引自Treasury of Folk Songs, Tom Glazer编著, Grossett & Punlap,1964）
l “心脏、肩膀、膝盖和脚趾”和 “你的耳朵垂下来了吗？”引自 Do Your Ears Hang Low? Tom Glazer编著, Doubleday and Company, 1980）
l “这老头”（引自Jim Along, Josie, Nancy Langstaff编著, Harcourt Brace Joranovich, 1970）
给孩子们提供一副人体骨架。和他们一起谈论图片上的相应部位。让孩子们找出并触摸自己的腕骨和踝骨。向孩子们说明食物中的钙（牛奶、干酪、酸奶酪，等）有助于骨骼健康。把孩子们分成小组，移动骨架，使它弯曲或呈某种姿态，让其他孩子模仿。
买两张人体部位图，把一张图上的标签剪下来，背面贴上磁条，贴在第二张图片上的相应位置下面。当你说出一个部位名称，让孩子们找到标签并放在相应的地方。
l 我有2个……（手、脚、胳膊、腿、肘、脚踝、眼睛、耳朵等）
l 我有5个……（脚趾/每只脚、手指/每只手，等）
把人体部位图上的人体和标签剪下来，放到地板上或桌子上。要孩子们在人体上正确地标示出各个部位。然后作为复习，取下标签，说出一个部位名称，让孩子们在其中一个孩子的身上指出来。
利用人体部位图做“Simon说”的游戏。把图片挂历起来，让孩子们找个能看到图片的位置站好，说“Simon说拍拍你的……”指着图片上的某一个部位，让孩子们说出名称并根据指令做动作。
为每个孩子准备一张大白纸，让他们两人一组。一个孩子仰卧在纸上，他的同伴则用铅笔在纸上描出他的轮廓。把轮廓剪下来，让他用记号笔按照人体部位图标出相应的部位，并用蜡笔添加衣服和面部特征。最后把它们贴在墙上或黑板上。
原文Parts of the Body
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