中国教育

　　新华网天津5月3日电 为了“望子成龙”“望女成凤”，现如今，在“独二代”的家庭教育中，启蒙教育越来越早，涉猎的领域越来越宽，使孩子的学习负担越来越重。天津社会科学院研究员、天津市家庭教育研究会副会长关颖认为，当父母们为孩子的早慧以及他们丰富的知识、多彩的特长感到欣喜的同时，由过度教育所带来的孩子身心健康的隐忧往往被忽略了。

　　天津市妇联和天津市家庭教育研究会近日对1054名未成年人家长的一份调查显示，30岁及以下家长在孩子教育中选则“智力开发和知识教育”高达78．1％。这份调查结果还显示，有88．6％的家长在孩子上学前教孩子识字算数等知识，有28．2％让孩子学习外语，20．3％让孩子学习小学课程。

　　关颖表示，进一步分析我们发现参与上述三类学习的儿童睡眠时间明显少于没有参与此类学习的孩子。父母们过度热衷于所谓的早期教育，其实是以“克扣”孩子满足生理需要的睡眠时间为代价的。

　　关颖认为，强迫性早期教育，使一些孩子没有童年的欢乐，缺少对现实生活的体验，更严重的是影响了孩子的正常生活。有专家指出，强迫小孩子改变自己的生活习惯，会让他们感觉无所适从，而过多地限制孩子活动自由无形中成了一种“心理虐待”。

　　关颖说，从表面上看，没有父母不重视孩子的健康，所谓的“心理虐待”也并非父母们故意所为。但是当过度启蒙教育成为现实，必然以“克扣”孩子睡眠、减少玩耍时间、限制社会交往为代价，而不顾及孩子自身的成长需求，这是一种对孩子健康权的隐性剥夺，往往被孩子成长中的某些暂时的积极的表象所掩盖。