中国教育

　　华东师范大学心理与认知科学学院教授李晓文：有些孩子很聪明，却有注意力不集中等学习问题。我们跟踪发现，这些孩子很多都有长期家教或课外补习的经历。家长为了孩子一时的成绩而上课外辅导，是一种功利心态。这不仅会让孩子养成对知识浅尝辄止的恶习，以后也会影响他们的思维能力。

　　伴随着教育部新拟定实施的小学生减负规定，各地小学开学已有半个多月。有人发现，虽然上有减负令，但开学后身边孩子上补习班的脚步却并未停止。

　　上周，中国青年报社调中心通过搜狐新闻客户端，对10361人进行的一项调查显示，93.9%的受访者确认，开学后的新学期里，身边上补习班的小学生仍然很多。71.3%的被访者反映，现在学校老师向学生、家长推荐或要求上补习班的情况已然很普遍。

　　“竞争太激烈，周围人都上补习班”是补习班大热首因

　　北京贺女士的儿子今年开学刚上初中，她的儿子每天除了要完成老师布置的作业和建议要做的同步练习外，周末还要上英语和数学补习班。“从小学开始，我看到其他孩子上《新概念英语》，也让儿子学了。每周六上3节课3个小时，一个学期20多节课上完一本书。奥数也是老师推荐的，周日上一个半天。”

　　贺女士发现现在孩子间竞争越来越激烈，越是好的学生周末越忙着补习。现在即使老师不推荐，她也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。但她也疑惑，“孩子现在周末就连轴转，到了更高年级怎么办？”

　　山西阳泉的梁先生在教育行业工作，他儿子今年上四年级。“我让他在校外上了一门阅读课和英语课，目的在于拓展他的兴趣，而非再嚼课上学过的东西。”梁先生认为，现在的课堂那么大，老师再有能量也不能把每个人的电都充足，再加上每个孩子的接受程度不同，因人而异的查缺补漏是必不可少的。

　　梁先生解释，孩子本身对阅读就有一些兴趣，阅读课主要是为了让孩子多读一些好的文章和段落，因为语文靠补习很难取得立竿见影的效果，要长期熏陶。“但英语班是我逼孩子报的，孩子自己兴趣并不大。”

　　调查中，受访者认为身边孩子所报的补习班中，“英语”补习班最多(81.1%)，其次是“数学(包括奥数)”(59.4%)，“语文”(36.0%)排在第三位。

　　对于孩子上补习班的主要原因，受访者首选“竞争太激烈，周围人都上补习班”(60.6%)，其次为“许多考试内容课堂不讲，只在补习班里讲”(26.1%)和“学校课堂质量不高”(21.1%)。其他还有：“学校老师要求”(17.1%)、“家长要求”(18.6%)、“孩子自己想多学一点”(9.2%)、“成全孩子的兴趣”(2.5%)等。